2% 。 解决 400 多万偏远贫困地区学生因师资 缺 乏而开课不足的问题。 from ：《数字中国建设发展报告（ 2017 年）》 以“三全两高一大”为基本目标的教育信息化 2.0 三全 规模扩大 两高 应用深化 一大 平台融 合 • 教学应用覆盖全体教师 • 学习应用覆盖全体适龄学 生 • 数字校园建设覆盖全体学 校 • 信息化应用水平提 高 • 师生信息素养提高 • 建成互联网 智慧教育创新发展行动 from ：教育部《教育信息化 2.0 行动计 划》 我国是教育大国，城乡差异明显，教育信息化前景广阔 ⚫ 教育市场规模巨大且持续增长 13.8 14.2 14.5 1.6% 人口规模大 院校规模大 学生规模大 网民规模 大 1.8% 1.8% 2015 年 2020 年 全国总人口数（亿人） 2030 年 幼儿 小学 初中 高中 职中 高校 幼儿 小学 中国网民规模 移动网民规模 ⚫ 教育经费投入逐年增加，每个家庭教育消费超万元 705.2 846.2 1010.4 1225.4 1565.4 2002.6 20.0% 19.4% 21.3% 教育信息化经费投入高 在线教育市场规模逐年增加 27.7% 27.9% 2012 年 2013 年 2014 年 2015 年 2016 年 2017 年 中国在线教育市场规模（亿元）

能教室学习空间建设，大 力推进智能教育 加快信息化时代教育变革。 建设智能化校园，统筹建 设一体化智能化教学、管 理与服务平台。利用现代 技术加快推动人才培养模 式改革，实现规模化教育 与个性化培养的有机结合。 中国教育现代化 2035 大力推进教育信息化。构 建基于信息技术的新型教 育教学模式、教育服务供 给方式以及教育治理新模 式。促进信息技术与教育 加快推进教育现代 化实施方案 教育信息化智慧教育相关计划及政策 项目建设背景 互联网 + 时代人材特征 工业时代人才培养方式 • 为了实现生产力的快速复制从而推动社会相文明的进步，教育主要提供面向规模化、标准化、知识技能拷贝能力 的人才培养方式。 世界发展有三大趋势 • 分别为经济全球化、“互联网 +” 时代、以及知识与创新经济的发展。 互联网 + 时代人才特征 • 具有创造性思维和 • 当前我国仍面临着一系列结构性矛盾有待解决，各行业发展急需各类产业领军人才、技术创新型人才、复合型人 才和国际化人才的支持 项目建设背景 创造 评价 分析 应用 理解 工业时代 规模化 标准化 知识技能拷 贝能力 互联网 + 时代 创造性思维和创新能力 解决真实问题的能力 团队合作 / 协作能力 认知 人才需求及培养目标 著名教育家本杰明 · 布鲁姆指

0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 趋势 趋势 • 海量异构非结构化数据 • 大规模用户数 • 安全合规无法保障 • 知识沉淀难度高 • 知识赋能无法达成 “ 数据”和“知识”双擎驱动智慧校园 数据是高校的“血液” ，是保障正常管理和服务运营效能提升的基础。高校中存在海量 数据驱动智慧校园建设｜ 10 体系化数据灾备及可观测性方案，增强智慧校园数字化韧性 随着以服务师生为中心的智慧校园建设的不断深入 ，数字化、智能化技术与教育业务实现了更深度、更紧密的融合 ，其规模和复杂 度都在快速增长。高校师生对于智慧校园的各类数字化应用和数据的依赖程度越来越高 ，对其服务水平（ SLA ）的要求也越来越严 格。因此 ，提升智慧校园数字化韧性已经成为了一个关键要素。 ，实现了业务内容管理平台数据备份恢复应用一 致性 保证的创新突破。 数据驱动智慧校园建设｜ 13 高校备份平台防勒索病毒 助力智慧校园业务数据远离勒索病毒威胁 勒索病毒无处不在 ，对各种规模的组织构成严重威胁 ，据全球调查数据显示 ，过去几年高校及 其 科研机构 ，一直是遭受勒索病毒攻击的 Top3 行业之一。 恶意攻击者非常清楚 ，如果高校的备份数据无法用于恢复 ，就有更大的可能性获得赎金

建虚实融合的教育生 态系统，最终服务于高等教育高质量发展。与数字化转型相比，“数智化”更加强调借助人工智能、大数据等 智能技术挖掘教育数据的深层价值，同时持续凸显人的主体性作用，推动高等教育从“规模供给”向“智能化 提质增效”的跃迁。转型过程遵循着从标准化共性需求到个性化特色发展的演进路径。在初始阶段，高校数智 化建设聚焦于标准化的基础设施和通用系统，满足教育管理和基本教学需求的共性目标。随着技术深化应用， 强调“以人为本”的人工智能应用原则，旨在利用人工智能技术提升 教育效果的同时确保教师仍处于决策核心地位。该报告指出人工智能 在教育中的三大紧迫性：人工智能虽能以创新方式实现教育优先目标， 但系统性风险和潜在未来风险同步增加，大规模部署可能引发意外或 非预期的教育后果、决策需要在技术赋能与人文关怀之间寻求最佳平 衡点。报告呼吁教育领导者采取七项政策行动建议，包括强调“保持 人在回路中”、确保人工智能模型与教育共同愿景一致，以及保障人 教育合作，共同 应对人工智能发展带来的挑战与机遇。这四个战略导向的协同共进，将推动高等教育在充分发挥人工智能优势、 有效防范潜在风险的基础上，实现从数字化基础建设向数智化融合应用的战略跃迁，从“规模供给”向“智能 化提质增效”的根本转变，最终构建智能高效、开放共享、持续发展的现代化高等教育体系。 46 1.2.1 人才培养导向：优化教育教学方式，培养高素质人工智能人才 智能时代需要大量

数据的权利制度未明确............................................................................43 2.4.7、 数据规模日益庞大....................................................................................43 2.4.8、 缺乏稳定高效的大数据环境 ....................................................................................182 4.2、 建设目标与规模..............................................................................................183 4 面往往脱离实际。 2.4.6、 数据的权利制度未明确 教育数据的归属权、开放范围、开放方式、隐私保护等还 无清晰界定； 在提供教育数据产品与服务中，往往存在极大的政策风险。 2.4.7、 数据规模日益庞大 数据来源多元化，共享数据库涵盖系统多，智慧校园生源 不断扩张，信息不断积累，致使数据库中的信息不断增加，进 而为数据挖掘、管理和分析带来了困难。 2.4.8、 缺乏稳定高效的大数据环境

力的石油技术人员培养基地。 XX 学校基地占地总面积约 XX 公顷。总建筑面积约 XX 万 平 方米；总投资估算约 XX 亿元。预计到 XX 年在校人数达到 XX 万 人规模，到 XX 年在校人数达到 XX 万人规模。 XX 学校基地有教学设施、生活设施、实训设施、公共设 施、体育设施和培训设施等六大类建设项目。包括：公共教学 楼、院系教学楼、宿舍、食堂、专业实训基地、行政办公楼、 他五大基地和 三大产业的建设发展提供不可缺少的人才资源，这也是 XX 学校基地建设 智 慧校园最根本的发展需求。 3.2 功能应用需求 (1)综合的统一管理平台 XX 学校基地建设项目，规模大，周期长，涉及的子系统繁多，根据 目 前校园信息化建设的发展趋势，建设的 XX 学校基地要求建成一个集信 息汇 集、资源共享、应用整合和综合运营为一体的统一管理平台，能提供 数据 集成、 产业发展的统一规划，实现最大化资源共享和利用。 “ ” 两 个 特 色 未来 XX 学校基地的生源将由 XXXX 学校、XXXX 学校以及 XX 学院 三所 学校的在校生组成，预计到 XXXX 年，在校学生人数规模为 XXXX 人。XX 学校基地的主体功能将包括：①从事 XXXX 主体专业职业教育全 系列学历教 育；②为 XXXX 产业工人提供岗位技能培训；③ XXXX 技术工 人职业技能鉴 定；④培训非

数据的权利制度未明确............................................................................43 2.4.7、 数据规模日益庞大....................................................................................43 2.4.8、 缺乏稳定高效的大数据环境 ....................................................................................182 4.2、 建设目标与规模..............................................................................................183 4 教育数据的归属权、开放范围、开放方式、隐私保护等还 52 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案 无清晰界定； 在提供教育数据产品与服务中，往往存在极大的政策风险。 2.4.7、 数据规模日益庞大 数据来源多元化，共享数据库涵盖系统多，智慧校园生源 不断扩张，信息不断积累，致使数据库中的信息不断增加，进 而为数据挖掘、管理和分析带来了困难。 2.4.8、 缺乏稳定高效的大数据环境

环境所需要的所有设备，老师 无需进行复杂配置。 提供了信号接入接口，通过快 捷按键进行快速切换自带设备 画面。 真正做到即开即用，无需准备 复杂的教学环境。 问题：传统互动课堂，连接云平台时出现大规模授课时延迟、掉线等品质不稳定 卓越服务 智慧校园 传统互动课堂模式，大多强依赖于云端服务。当云 端服务出现异常或出口网络出现异常的时候，会造 成授课信息不同步、资源获取缓慢、掉线丢包等影 的机构，在智能弹性计算集群的基础上，通过配备智 慧核心提供稳定的本地化性能与服务，形成主要业务 服务本地化，不依赖于云平台的高性能、高可靠的分 布式架构。 核心一体机：通过将云端主要服务本地部署，从而在 大规模部署后，极大程度减少外部资源开销，并提供 高度协作管理，可在无外网的情况下实现业务连续性 保障，智慧核心与卓智教育云平台仅同步机构运营数 据，保障云平台与本地平台状态同步。智慧核心未来 还将 轻录播子板 提供基础版本课堂录播功能；提供大数据图像采集基础环境。 可选 云魔方（核心一体 机） 智慧教室统一控制，数据呈现，所有和智慧教室软件化的功能统一化。提供卓智教育云本地化部署环境；提供对大规模雨立方的管理；提供大数据 等更多业务的扩展基础环境。 必选 智慧管理子板 内置云魔方的智慧管理硬件卡，全景校园展示，全局掌握教室、设备、环境、课堂等的分布、状态和异常。 可选 智慧课堂子板 内

变革，助力教育信息化迈向新的高度。 1.1.1 教育行业现状 当前教育行业正处于快速变革与创新阶段，信息技术与教育的 深度融合已成为全球教育发展的主要趋势。根据全球教育市场报告 显示，2022 年全球教育科技市场规模已达到 1,260 亿美元，预计 到 2027 年将突破 3,000 亿美元，年均复合增长率高达 18.3%。这 一增长趋势主要得益于以下几个方面的推动： 1. 技术驱动的教学变革：人工智能、大数据、云计算等技术的广 500 所学校的调查显示，超过 60%的学校在技术应用方面存在困难，主 要原因是缺乏专业的技术支持与培训。 以下是一些关键数据： 指标 2022 年数据 2027 年预测 全球教育科技市场规模 1,260 亿美元 3,000 亿美元 在线教育用户数量 3.5 亿 6.8 亿 混合式学习模式采用率 45% 70% 为应对这些挑战，Deepseek 学校教育应用方案将聚焦于技术 赋能 gRPC 进行通信，确保数 据传输的高效性和安全性。数据存储采用混合方案，关系型数据库 （如 MySQL）用于存储结构化数据，NoSQL 数据库（如 MongoDB）用于存储非结构化数据，如日志和大规模用户行为数 据。 为提升系统性能，后端设计中引入了缓存机制，使用 Redis 作 为缓存层，减少数据库的直接访问频率。同时，消息队列（如 Kafka 或 RabbitMQ）用于异步处理耗时任务，如通知发送和数据

网络学习平台采用B/S结构,基于J2EE架构,页面采用Web2.0 AJAX开发,不需要另行安装插件就可以支持IE8及以上版本、safari、 firefox、chrome等浏览器。系统设计满足大规模用户使用、支持分布 式部署,可满足十万人在线学习的性能要求。主要效果如图2所示。 4.1 教师用户界面 教师个人空间主页主要展示的是功能模块名称以及各个功能 模块中所包含的功能界面,用户可通过点击相应的功能界面名称 在PAL、GAL、CPLD等可编程器件的基础上进一步发展的产物,是 一种半定制的集成电路。它是作为专用集成电路领域中的一种半定 制电路而出现的,它通过软件手段更改、配置器件内部连接结构和 逻辑单元,凭借高速并行计算的能力和大规模的芯片容量,同时片 内集成的乘法器和阵列,用先进的技术驱动电路来实现各种复杂的 逻辑和运算,它的这些优点很适合用于软件无线电核心处理器的优 先考虑方案。 3.3 DSP+DDS 数字信号处理器(DSP)