态； 内置 3.5W 4Ω 扬声器 ，可实现远程双向可视对讲、喊话、监听、监视、全区 分区广播、定时播放背景音乐； 多方视频会议功能可实现最多 64 方同时视频会议的功能 ，实现 64 人自由发 言和 1-64 方视频画面分割切换等显示需求； 远程 IO 控制 RS-485 透传控制功能 ，能实现远程门禁灯光控制、 LED 显示屏 内容显示控制、报警控制等功能； 5 个物理 公共广播功能 ，可定时打铃、 分组、 全局播放背景音； 内置 SD 卡存储 ， 中心断网后自动存储音频至 SD 卡中； 带有远程输出输入功能 ，可远程控制门禁、 灯光等外设； 以太网口自由切换 ，可实现跨路由 ，跨网段传输； 采用 6.5mm 厚铝面板 ，带防刺戳保护和专用螺丝 ， 防范人为破坏 ， 嵌入式安装 ， IP54 防护等级。 全金属外壳、 防风防雨、 坚固耐用、 数字功放可驱动 2 只 20W 无源喇叭； 720P 高清可视摄像头 ，在可视对讲同时可实现 24 小时监控使用； 带有远程输出输入功能 ，可远程控制门禁、 灯光等外设； 以太网口自由切换 ，可实现跨路由 ，跨网段传输； 采用 6.5mm 厚铝面板 ，带防刺戳保护和专用螺丝 ， 防范人为破坏 ， 嵌入式安装 ， IP54 防护等级。 双向对讲 产品介绍 全功能双键可视终端

以互联网信息化技术为手段，儿童个性化教育为核心，搭建家长 + 教师 + 儿童 + 园 长（集团园 ） + 社区 + 教育主管部门 综合一体的生态系统平台，提供多套解决方案供幼儿 园自由 组合，使幼儿园能快速的从传统幼儿园向智慧型幼儿园转化，以解决目前的家园互动、 校园安全、儿童健康，个性教育、潜能评估、园务管理、教育教学等为问题。 1. 操作平台的多方位支持 平台需全方位支持，包括 以互联网信息化技术为手段，儿童个性化教育为核心，搭建家长 + 教师 + 儿童 + 园长（集团园 ） + 社区 + 教育主管部门 综合一体的生态系统平台，提供多套解决方案供幼儿园自由 组合，使幼儿园能快速 的从传统幼儿园向智慧型幼儿园转化，以解决目前的家园互动、校园安全、儿童健康，个性教育、潜能评估、 园务管理、教育教学等为问题。 1. 操作平台的多方位支持

育资源进行导入集成，根据用户教科书版本，由用户自行或者 是代用户采购相应的电子教学课件资源，导入集成到系统中， 提供全学科、全版本、全年级的教学资源服务，实现全学科、 全版本、全年级的教学资源覆盖，教师可以根据教学进度与需 求自由选择对应资源用于教学。教学资源平台拥有完美的使用 体验，资源采用结构化分类存储，让用户获取资源更加畅通、 便捷；资源平台可无缝衔接备课、授课平台，教师备课时选取 的资源，在课堂上可直接进行演示。 历史；人教版地理；苏教版生物。 5.2.3. 资源分享 系统提供资源分享互动机制，教师可通过系统共享自己的教 学成果，与其他教师共同交流。平台的资源分享激励机制，保 证了资源的持续快速增长，致力于为教师提供安全、自由、民 主、便利的教学资源发布与营销平台。 5.2.4. 资源优选 科学的资源评价体系，根据资源的点击率、浏览量、使用率 和教师对资源的评分等，客观评价资源，让优秀的资源脱颖而 出。 第 34 载、安装 备课软件，只要连接互联网，随时随地都可进行备课。平台支 持在线编辑资源，操作更加便捷易用。 5.3.1.1. 备课方式 平台支持个人备课、集体备课（即备课组备课），支持脱离 教材自由备课；集体备课支持备课组成员之间的沟通讨论，支 第 36 页/共 56 页 智慧教育信息化云平台整体解决方案 持多人编辑同一课程。 5.3.1.2. 课程管理 所有课程按教材、目录、课时进行分类与结构化管理，操作

期、方案名称、评价的起止时间。学生 和教师只有在设置好的评价时间内才能够登录平台进行评价，其它时间只能查看不能维护。  评价指标设置 为某次评价选定具体评价的指标。评价指标可以从评价指标库中自由选择；也可以从 别的评价方案中复制。对于已经存在评价结果又新增了指标的情况，点击“同步”按钮，即 可完成所有学生的评价结果同步。  教师评价 教师对学生的综合素质进行评定，为各评价指标录入评定成绩。为减少教师的工作量， 的学时数， 可针对总体和每个学时进行单独设计。编写总体设计和每学时教学设计的内容，包括教学 目标、教学重点、教学难点、教学活动设计等。若章节较为重要还可添加学时，自定学时 名称，学时之间顺序可自由调换。教学过程设计中教师可添加教学过程，例如：导入、热 身、学习、实践、强化、评价、作业。 （6）协备环节 协备环节是活动成员协助修改教案的过程；活动成员均可独立参与协备，成员之间针 对主备 颜色 等进行编辑和标注。教师每修改一个版本都会在此基础上形成一个新的版本，老版本会自 动保存，各版本教案同时存在，以版本号相区别，标明最佳版本，并都可被浏览。教师能 查看到全部版本，同时教师可自由评论教案某个环节。协备过程中教师也可上传相关资料。 （7）自备环节 在参阅协备所有版本教案的基础上，根据教师个人的特长，所教学生的层次和特点， 进行合理的个性化修改，努力突出个人特色，形成个案，在此基础上进行特色学．集备成

线 / 面 / 块 , 均可点击 , 进行数据筛选 , 并可点击多个点组合筛选条 件 2 2. 全定制化数据式数据分析 内置常用钻取方式 , 可自由 配置钻取路径 , 完全不限制 钻取的路径和层级 3 2. 视图随意跳转 不同视图间自由跳转 , 按您 最舒适的方式对话数据分析 结果 扫一扫，解锁更多精彩 • 基于搜索引擎 / 大数据平台列式库的实时搜索 • 轻松做到亿级数据量，秒级分析响应

用户统计分析 | 应用统计分析 | 消息统计分 析 扫码关注 | 手机号验证 | 可设置审核加入 灵活设置管理权限 | 分层级管理更安全 | 敏感部门封闭管理 各校区数据独立管理 | 多校区身份自由切换 支持一人多角色 | 轻松切换身份 可对校园宿舍入住率，床位进行数据化调配及管理  构建管理部门基础架构  内部成员管理及权限分配  实现掌上高效办公  从繁杂的工作中解放出来 都建在该平台下，以后随学校规模的扩大和认证功能的增加只需增加子系统， 实现校园数字化的目标。 “ 一卡通”的目标 每个学生或教职员工一张卡或一张脸，此认证集身份、借书、消费、上机、医 疗等于一体，在认证后可自由充值和消费，在校园内做到一卡或刷脸通用。 实现银校结合 校园认证系统采用逻辑一体、物理分离的校园卡（或认证）与银行卡，银行卡 在银行各个网点通用，进行电子货币结算，做到各个银行互通。持卡人（或认

...................................................................................270 3. 内置独特引擎，高自由度.........................................................................................270 4. 危险度为零 通过学校网络设施的建设，基于网络和通信技术，特别是 移动网络技术，支持所有软件系统和硬件设备的连接，让学校 老师和学生随时随地可以获得即时、迅速、安全、稳定的信息 化网络环境。让学校老师和学生可以根据教学需要和学习需要， 自由地应用台式电脑、笔记本、上网本、手机、平台电脑等多 种终端设 备开展各类教学活动。 4、 开放学习环境 教育的核心理念是创新能力的培养，校园面临要从“封闭”走 向“开放”的诉求。因此，信息化建设需支持拓展资源环境，让学 页面分为：封面页、认证页、广告页与成 功页。（其中封面页、广告页为可选页面，页面展现时间可设 定；成功页可根据需求设置为固定页面或跳转至指定站点 URL。所有页面可设置终端自适应、页面可自定义编辑、每一 页面模板可有模板库自由选择、认证页面提供中英文双语自识 别。） 封面页、认证页、广告页、成功页均可自适应终端设备类 型（包括：Mobile、PAD、PC），可依据设备类型设置不同页 面。亦可所有设备选用相同页面布局。

班 刷 指 能 勤 ： 卡 、 智 考 胸 选课管理 开放时间、 选课方式、 自由选课 / 组合选 课 学生选课 自由选课 / 组合选课 / 志 愿 基础信息管理 教 师、 教 室、 成 绩 智能分班 行政班、 教 学班 BACK 全国院校 超过 1400 所高等院校 超高清 安卓 ， windows 双系 统 联 想 商用互动大 屏解决方案 Android 系统 Windows 系统 可手势触控进行自由切换 65 75 86 BACK 主要功能： 人脸点名和情绪识 别 赵壹 钱贰 6 种基本情绪 -->4 种学业情绪；

软件平台 3D 交互 硬件 虚拟教学 程序 虚拟仿真 系统环境 与立体展示环境结合使用，通 过使用交互设备，与 3D 场景 操作互动，完成虚拟应用 实时获取多种 3D 辅助设计软 件数据内容，自由搭建虚拟场 景，与立体沉浸式投影系统和 交互设备结合使用 进行 3D 内容开发，实现 教学定制化需求 3D 立体展示环境，高品质 3D 可视化效果，兼容多种虚拟外 设进行人机交互操作 基础数字 可一键式变形，解决大型展示、交互操作等不同应用形态快速转换的问题；  支持虚拟外设的无缝接入和升级，无需定制开发，轻松实现人机交互操作； 02 沉浸式虚拟仿真交互系统 11  迷你虚拟工作台，可自由移 动  应用于小部件设备的虚拟结 构设计、装配、检修等操作  为教学成果展示、实验模拟 等提供重要的展示与操作手段 03 VR 创新课堂 -- 虚拟仿真工作台 智慧 教学 创客教育

...................................................................................270 3. 内置独特引擎，高自由度.........................................................................................270 4. 危险度为零 通过学校网络设施的建设，基于网络和通信技术，特别是 移动网络技术，支持所有软件系统和硬件设备的连接，让学校 老师和学生随时随地可以获得即时、迅速、安全、稳定的信息 化网络环境。让学校老师和学生可以根据教学需要和学习需要， 自由地应用台式电脑、笔记本、上网本、手机、平台电脑等多 种终端设 备开展各类教学活动。 277 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案 4、 开放学习环境 教育的核心理念是创新能力的培养，校园面临要从“封闭”走 页面分为：封面页、认证页、广告页与成 功页。（其中封面页、广告页为可选页面，页面展现时间可设 定；成功页可根据需求设置为固定页面或跳转至指定站点 URL。所有页面可设置终端自适应、页面可自定义编辑、每一 页面模板可有模板库自由选择、认证页面提供中英文双语自识 别。） 封面页、认证页、广告页、成功页均可自适应终端设备类 292 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案 型（包括：Mobile、PAD、PC），可依据设备类型设置不同页