智慧校园私有云解决方案 给你一个智慧的校园 智网云联 01 01 传统校园 IT 建设的痛点分析 02 智慧校园私有云解决方案 03 智慧校园私有云价值分析 04 智网云联部分案例 目录 智慧网络 云来联接 01 传统校园 IT 信息化的痛点分析 01 传统校园 IT 建设的痛点分析 现有校园 IT 信息化建设趋势 中小学云计算教育普 及应用阶段 （ 2016 年以后） 坚持“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”的原则，按照“规划引领、统筹部署，巩固成果、创 新拓展，深化应用、突出重点，强化培训、示范引导”的工作方针，全面完善“三通两平台”建设与应用， 重点推动“网络学习空间人人通”，深化普及“一师一优课、一课一名师”活动，加大教育信息化培训和 典型示范推广力度，为“十三五”教育信息化工作谋好篇、开好局。 为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神 财政部、国家发展改革委、工业和信息化部、中国人民银行《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》的 发展目标，基本实现各级各类学校宽带网络全覆盖与网络教学环境全覆盖，优质数字教育资源服务基本满足信息化教学需求和个性化 学习需求，网络学习空间应用普及，实现“一生一空间、生生有特色”，教育管理信息化水平显著提高。 2016 年 6 月 7 日教育部关于印发《教育信息化“十三五”规划》的通知

学术论坛 数字技术 与应用 1 引言 网络学习平台采用基于云计算和移动互联等新兴信息技术,引 入MOOC学习模式[1],以学习空间、教学空间、资源建设中心为一体, 着力打造以师生为中心,以应用为主导,以数字化教学资源建设为 重点,全面促进人才培养模式的改革和学习方式的创新。通过建设 和整合精品资源共享课、视频公开课、微课程、专业教学资源库等各 类数字化学习资源,为学生提供随时随地的学习 2 建设目标 网络学习平台的功能有很多[3],但是最核心的功能主要有三个: 即建课、教学和管理。因此网络学习平台的主要建设目标如下: 2.1 资源建设和展示 (1)可以提供精品资源、网络课程的新增、编辑、审核发布功能; (2)可以提供专业教学资源库的建设编辑、发布展示功能; (3)可以提供虚拟仿真实训、微课程、名师通识课程等数字化教 学资源的统一展示和教学门户。 2.2 网络教学 (1)可以为每位学生用户打造个性化学习空间 (1)可以为每位学生用户打造个性化学习空间,提供自主学习和 教学互动服务; (2)可以为每位教师用户打造个性化教学空间,提供教研协作和 教学互动服务; (3)以课程为中心,可以提供全面的网络教学功能,包括通知、学 习、作业、答疑、讨论、评价等互动教学活动,为实施从“教学”到“导 学”的教学模式改革提供一站式平台服务; (4)同时支持PC、Android、iOS等移动客户端的访问,实现移动 泛在学习。 2.3 教学管理

孙 飞 因为专注 所以专 业 详 细 教 育 解 决 方 案 介 绍 教 育 解 决 方 案 规 划 联 想 教 育 市 场 的 理 解 CONTENTS CONTENTS 教 育 信息化 V2.0 时代 数字校园 新标准 教 务、办公、资产、校园 文化、 家校互联 等管理 效率 顶层设计 解决信息化系统之间 “ 数据孤岛”的 问题、 提高教 师队伍信息化素 养、提升教 学管理 质量 联 想 的 市 场 定位 提升教 育 信息化素养 提高教 学、管理 、评 价质量 迅速适应新高考下的 教 学组织 形式的 转换 基于大数据的 教 育 决策 基于自动化的 办公管理 新高考背景下的 有效解决走班过程中“选、排、 管、评”等问题。 管理 者 教 师 学生 核心目标 用户信息素养的 提升 新一 代智慧校园建设的 基本 要求 保障机制 基础设施 信息化 应用 网络安全 校园信息化的 基础外显和 必要条件 核心目标实现的 途径与保障 “ 云服务”模式 采购应用服务 标准接口 基础数据共享 扩展、 稳定与易用 应对高峰时刻 符合相关标准 新一 代智慧校园建设

年）》也明确提出要运用云计算、顶层设计等先进技术和理念进行智慧校园的建设， 依托云计算、云操作系统、云存储、虚拟化、云服务、物联网等先进技术的优势，结合教育智慧化、云服务化的实际，打造基于数字 校园的智慧校园。网络化、数字化、个性化、终身化已成为信息时代教育发展的重要特征。为了促进教育信息化建设，教育部明确提出， 到 2020 年，基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”的教育信息化体系，明确要求落实信息技术和教育实践深度融合的核心思想。教 教育实践深度融合的核心思想。教 育信息化正面临政策性和历史性的双重发展机遇。 发 展 与 趋 势 何为智慧教育 “ 数字校园”到“智慧校园”的升级，是以万物互联为基础，建设无线 校园网基础网络设施及校园信息化建设，提供基于教育云平台的 虚拟化解决方案架构助力实现智慧校园场景应用。 服务为目标 运维供保障 硬件做承载 软件来展现 数据是核心 智慧教育的依托——“物联网” 系统架构 智慧化校园，离不开大数据信息的传递，组建并升级一个安全、可 靠，可扩展功能强的网络，是智慧化校园最基本的重点工作之一。 同时，也决定了以此为基础下的可接入扩展设备功能。 接入层 核心层 汇聚层 基 础 平 台 解 决 方 案 随时随地享受高性能校园网络 有线 网络 无线 网络 基础平台 解决方案 物联网 ▲ 云计算等新技术深入应用，将实现优质资源的整合与共享

代 传统阶段 信息化教学阶段 第 2 代 第 1 代 多媒体教学 本地中控 传统教学 网络中控 远程管理 常态录播监控 多媒体升级 互动教学 精细化督导评教 空间设计 多教学模式 物联集控 教 学 环 境 教 学 平 台 简单的媒体资源 无 校内 SPOC 平台 网络资源 简单的课堂互动 教学统计 泛在化的在线学习 更丰富媒体资源 线上 + 线下全环节的教学覆盖 线下全环节的教学覆盖 全方位教学分析、行为分析 更前沿的技术和理念 传统平台和应用技术 原始状态 常见的智慧教室功能模块 录播模块 显示模块 中控模块 物联感知模块 小组互动模块 教学平台资源模块 同步课堂模块 云桌面模块 AR/VR 模块 信息发布模块 安防监控模块 虚拟植入模块 录播一体机 传统方案存在的问题 信息化建设与教 学核心业务融合 不够，致使应用 难以落地、投资 浪费 低，缺乏便捷的 内容展示途径和 小组研讨环境， 互动难以常态化 课堂生成的教学 数据，难以有序 留存和分享 教室分散，无法 实现可视化集中 管理，管理工作 量大 设计背景 网络化 数据化 交互化 智能化 智慧教室是数字教室和未来教室的一种形式。智慧教室 是一种新型的教育形式，有别于传统授听课方式；课前学生提 前预习，课中学习分组讨论，随时测试，课后教师能快速掌握 每位学生学习情况，并进行针对性指导；

绿色、低碳、集约 场景化 绿色化 低碳化 建设思路—打造 5 大应用场景，构筑智慧、安全、生态的校园是核心思路 • 建设思路：通过数字孪生、云计算、大数据、人工智能、 5G 和物联网等技术，优化基础网络运行环境，集成智能化设施，紧紧围绕七大应用 场景：智慧教学、智慧管理、智慧生活、智慧党建、智慧运维、智慧绿建、智慧碳足迹，打造线上、线下一体化智慧教学场景，实现人、事、 物的高效安全管理，建设低碳、绿色、生态的智慧校园。 生活服务 运维管理 总体架构 -3151 （物联、网络、数据 3 大支撑， 1 个平台， 5 大应用， 1 个 中心） 管理中心建设 智慧大脑系统 校园综合展示 长江生态文明干 部学院管理中心 智慧 应用 管理 中心 CIM 平台 智慧校园信息模型（ CIM ）平台 CIM 时空中台 CIM 数据中台 CIM 物联中台 物联网 5G 、基础网络 机房 网 络 安 全 体 系 实 施 一、新基建 • 建设目标：以新发展理念为引领，以技术创新为驱动，以信息网络为基础，面向高质量发展需要，提供数字转型、智能升级、融合创新等服务的 基础设施体系，建设为校园教学、管理、生活服务、运维等提供基础性、大众性服务的工程和设施，是智慧校园建设赖以生存和发展的基本条件。 IP 网络 物联网基础设施建设 5G 及基础网络建设 机房建设 校园应用端 视频监控 WIFI 上网 人员定位 移动考勤

， 为科研人员及学生、 教师提 供 高效、 便捷的科研工具和环境 智算基础设施（计算、 网络、存储、配套） 优化校内资源配置 ，提升智算服务的内 部 效率与满意度 ，促进教学科研活动的顺 利 进行。 统一管 理 实现全校范围内智算资源的集 中管理 ，包括计算资源、 存储 资源、 网络资源等 ，确保资 源 的高效分配与利用。 高校智算建设需求分析 对内运营 5 高校智算建设需求分析 自主可控”的设计 原则 ，对硬件、平台、应用多厂商兼容适配 ，支 持国产化 多场景适配 训练 - 部署 - 推理一站式服务 ，可用于监视、侦察、 威胁评估、网络安全、情报分析、教育和训练等 场景 高效可靠的 AI 算力 资源按需分配 ，提升资源利用效率 推理服务可下沉边端 ，适应军事场景需求 教务、 教 学 计算资源 CPU 服务器 GPU 服务 器 集群弹性伸缩 GPU 资源管 理 模 型推理 资源调度管理 分组管理 容器管理 存储资源管理 集群管理 网络资源管理 网络资源 万兆网 更多 主机管理 镜像管理 存储资源 共享式 自动驾驶 互联网 IB 网 络 分布式 云存储 智算中心： 算力管理（便捷、 灵活、 高效的算力管理体系） 解决

加 深 第一部分 总体战略 第二部分 发展任务 第三部分 行动计划 第四部分 保障措施 智慧校园该如何发展？ 数字校园和智慧校园比较 数字校园 智慧校园 技术战略 数字化 物联化、集成化、智能化 技术环 境 宽带局域网、窄宽带广 城互联 物联网、无线网、移动网、 云计算、应用层数据交换、 移动终端 基础设施 宽带有线校园网 物联网、移动网、无线网、 云计算平台、应用层数据交 能力 ，系统立体的数据空间 应用水平 应用水平较低 相对成熟的应用领域，需求 等级上升，应用水平较高 存储系统 数字存储但各系统独立 不互通 集中存储，系统互联互通， 智能推 送 建设目标 网络数字上的校园 智慧创 新 的校园 智慧校园，可在高职院校先行先试。 在高职院校先行先试“智慧校园 方案”的优势： 1 、数据的积累，数量更多更全； 2 、应用场景更丰富； 3 、覆盖范围更广； 智慧校园教学环境 智慧校园基础设施： 统一数据中心； 网络、传感器 ........ 智慧校园教育资源 智慧校园服务 智慧校园，从如下几个方面去建设： 一、建立“智慧校园基础设施“： 包括了基于物联网技术的数据采集平台的”高校统一数据中心”、部署各类 AP 热点、部署各类传感器、以及部署其他硬件及网络。 二、进行教学环 境 的智慧化改 造： 包括：智慧教室、多媒体报告厅、云办公；

年 ~2010 年 录播 + 互动 教学内容录制 远程互动教学 一、宽带网络校校通，优质资源 班班通，网络学习空间人人通； 二、教育资源公共服务平台、教 育管理公共服务平台 2011 年 ~2018 年 网络资源匮乏 智慧教室 小组讨论、多屏投屏互动， 主动参与 智慧教室又称未来教室，是多媒体 和网络教室的高端形态；通过各类 智能装备辅助教学内容呈现、便利 学习资源获取、促进课堂交互开展， 音视频、校园监控） 一键切换模式（包含： 互动、音视频发布、 巡课） 一键控制（包含：强 弱电控制、视频切换、 录制直播、音频调 节） hu 02 智慧教育整体架构 本地录播 SIP 双流呼 叫 湖山物联平台 02 智慧教育整体架构 本地录播 SIP 双流呼 叫 研讨型智慧教室（ VR ） 02 智慧教育整体架构 本地录播 SIP 双流呼 叫 02 智慧教育整体架构 本地录播 SIP 本地 ) 物联控制系统 视频矩阵系统 录播系统 扩声、拾音系统 互动课堂系统 平台 可视化调度 物联管控 资源管理直 播、点播平 台 显示、教学系统 AI 分析 学情分析 02 智慧教育整体架构 本地录制 Codec 视频矩阵 数字音频处理 数字功放 物联中控 时序电源 业内首创“六合一” 设备 系统功能： 本机支持 SIP 呼叫：内置点对点互动。

摄像头，人脸探头 30 余路，均为海 康设 备，未配备视频智能分析系统。 学生处 现状概述：学生目前有就业、学工管理 和心理健康三个系统。其中，业务最为 庞杂的一卡通布置在专有网络中，与外 部并不互通，通过从教务处导入数据实 现业务流转。 管网排查 能耗管控 管控建设及施工 学生画像 学生日志 统一认证平台 摄像头定位 车速取证 人员轨迹查询 学生档案管理 ，还搭建了全方位的服务平台 ，通 过相关建设 ，有效支持学习者的社交活 动 ，跨平台社交网站的建设 ，拓展校园 的社交网络 ，丰富社交资源 ，在社交深度和广度上实现极大的突破。 借助互联网技术进行底层设施构建 ，通过传感器构建传感物 联的可监控校园 ，实现相关物联互动 ，实现安全校园的有效构建。 在瑞士联邦理工学院 ，利用相关传感器和互联技术手段构建 了 ETHOC 系统 基于 03 上线下一体化的智能管家 N 项应用 智慧运营平台 N 项应用 地下管网 灯联网 智能浇灌 能耗监管 大数据 平台 IOT 平台 智能安防 人车管理 校园手机一卡通 物 联 网 市 场 一 站 式 开 发 平 台 校园管理 后勤保障 定制开发 / 嵌入式 OS 边缘计算 BIM + GIS CIM 园精细阻运营管理