职业院校智慧校园 解决方案 目录 CONTENTS 背景需求分析 基础服务建设 服务应用建设 ** 能力介绍 背景需求分析 - 背景介绍 l 《教育信息化 2.0 行动计划》 ( 教技 [2018] 6 号 ) 2023 年基本实现“三全两高一 大的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、 学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高 ，建成“互联网 l 教育部关于发布 《职业院校数字校园规范》（教职成函〔 2020 〕 3 号）数字校园的实施应以职业教育信息化推动职业教育 现代化，以信息化作为职业教育系统变革的内生变量， 引领和支撑职业教育现代化发展，推动职业教育理念更 新 、 模 式 变 革和体系重构。坚持信息技术与教育教学深度融合的理念，融通技术赋能的职业教育革新精神，注重学生信息 素 养 和 信 息 化职业能力的全面提升，增强教师 化职业能力的全面提升，增强教师信息化教学能力与素养，促进职业院校改革与发展目标的实现。 l 《宁夏回族自治区教育事业发展“十四五”规划》文件指出： 加快新型教育基础设施建设。 主动服务和融入新 基 建 战 略 ， 加快推进信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用 、可信安全等新型基础设施建设，推动教育数 字 转 型 、 智 能升级、融合创新。建立和完善教育新基建保障机制，加强传统与新型基建统筹与规划，推动教育物理空间和

《职业院校数字校园建设规范》 《职业院校数字校园建设规范》 教育部 1 《职业院校数字校园建设规范》 目 录 前 言............................ .....................................26 2 《职业院校数字校园建设规范》 5.1 应用服务的类型........................................................................... ........................................................................................30 5.11 远程职业培训服务...............................................................................................

职业院校智慧校园顶层 设 计 方 目 录 第一章概述 .................................................................................................................................................................... ....................................................................................... 42 5.3.10 职业培训与技能鉴定管理系统 .................................................................................42 5.3 XX 学校基地将建成由政府、企业、学校三方联办的职业 教 育基地。建成后直接服务于 XX 地方经济，为 XX 乃至西部 和中 亚地区石油石化行业培养所需的熟练技术工人、高技能 人才和 科研人才，将是一个集科研、学历教育、职业技术培 训、石油 旅游为一体的大型职业教育基地。建设和办学目标突 “ 出 石 ” “ ” 油 和 实训 两大特色，职业教育覆盖石油石化专业及相关 专业，建立起从大学专科、本科、工程硕士等多层次学历教育

职业教育 智慧校园整体解决方案 整体规划 政策背景 建设理念 建设目标 整体规划 职业教育智慧校园整体解决方案 国家政策 学校现状 技术背景 物联网、大数据、云计算、互 联网 + 、人工智能、移动互联 …… 校园安全责任重大 学生管理工作繁重 信息资源缺乏统一管理 传统模式下教师及领导者任务繁重 …… 整体规划 > 政策背景 关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见 教育信息化 2.0 行动计划 职业院校数字校园建设规范 职业教育改革实施方案 …… 简单易操作 以真实解决学校实际问题为目 标，量身打造，应用于教学、 实训与管理，为学校“减负” 为客户创造价值 智能的管理体系，使学校各环节井 然有序，实现扁平化的高效管理； 实时记录学生行为轨迹，让家长放 心、老师顺心，学校安心 “ 课堂不再是老师的课堂” 多样化的教学资源与模式，使教 学变得生动、有趣、灵活，转化 为以学生为主体的教学场景 智能易管理 多元易教学 职业教育智慧校园整体解决方案 整体规划 > 建设思路 打造有序、现代化的校园环境 职业教育智慧校园整体解决方案 整体规划 > 建设原则 总体规划、分步实施 以用促建、突出重点 系统先进、成熟、稳定 面向服务、以人为本 资源共用、信息共享 可扩展、易升级 职业教育智慧校园整体解决方案 整体规划 > 建设目标 内涵

智慧小区云服务平台整体解决方案智慧小区云服务平台整体解决方案智慧小区云服务平台整体解决方案 职业技术学院智慧校园 建设方案 2 0 2 5 经过近两年的集中建设，学校已经具有统一的校园网门户平台，实现了统一身份认证、应用系统单点登 录、各业务数据共享。云计算数据中心、校园无线全覆盖、 “一卡通”、虚拟仿真实训、数字安防等信息化基 础应用已夯实，信息化的智能应用需求已经明确，智慧校园的建设方案已经论证并开始付诸实施。 网上学生服务中心 网上创新创业中心 思政舆情分析中心 阳光校 务平台 网络学 习空间 节能校 园平台 和谐校 园平台 平安校 园平台 数据校 情平台 智慧校园信息门户 绩效分析、绩效评 价、职业发展指 导…… 与实体服务中心协 同的日常公共服 务…… 创业指导、创业申 报、创业评估…… 思想动态、关注热 点、舆论引导…… 二、我校智慧校园建设实施方案—主要任务及牵头部门 1 、建设智能化信息基础设施 提供基于教师大数据的个人绩效分析、评价，开展职业发展指导。 教师要充分运用物联网、云计算技术，善于利用互联网与大数据 思维，为学生提供个性化的学习服务。 功能模块 说明 首页 首页背景采用可以切换的校园风景图片， 主题功能分别用大的图片做引导，并且 用动画效果展示。 用户基本信息提示功能，注销功能。 在首页上添加滚动新闻通知的功能。 弘扬教师文化 （我的职业） 实现后台管理功能，对教育名家，校内

职业教育 智慧校园整体解决方案 智能易管理 多元易教学 简单易操作 整体规划 政策背景 建设理念 建设目标 整体规划 职业教育智慧校园整体解决方案 国家政策 学校现状 技术背景 物联网、大数据、云计算、互 联网 + 、人工智能、移动互联 …… 校园安全责任重大 学生管理工作繁重 信息资源缺乏统一管理 传统模式下教师及领导者任务繁重 …… 整体规划 > 政策背景 关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见 关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见 教育信息化 2.0 行动计划 职业院校数字校园建设规范 职业教育改革实施方案 …… 简单易操作 以真实解决学校实际问题为目 标，量身打造，应用于教学、 实训与管理，为学校“减负” 为客户创造价值 智能的管理体系，使学校各环节井 然有序，实现扁平化的高效管理； 实时记录学生行为轨迹，让家长放 心、老师顺心，学校安心 “ 课堂不再是老师的课堂” 学变得生动、有趣、灵活，转化 为以学生为主体的教学场景 智能易管理 多元易教学 职业教育智慧校园整体解决方案 整体规划 > 建设思路 打造有序、现代化的校园环境 职业教育智慧校园整体解决方案 整体规划 > 建设原则 总体规划、分步实施 以用促建、突出重点 系统先进、成熟、稳定 面向服务、以人为本 资源共用、信息共享 可扩展、易升级 职业教育智慧校园整体解决方案 整体规划 > 建设目标 内涵

信息技术改变了人类的工作和学习方式，赋予职业和职业教育新的内涵和要 求。一方面，传统职业的工作方式和工作流程正在发生一系列的变革，另一方 面，一些新兴职业的“工作空间”和“工作方式”本身就依赖以互联网为核心的信息技 术。职业教育的办学模式和教学模式也将随之发生革命性变革。 数字校园建设与应用是教育信息化的重要组成部分，既适应了社会和职业的 信息化要求，同时也延伸了职业教育的办学空间。职业教育的教学活动除了发生 络的跨越学校、企业和社会的混合式办学模式，是提高职业教育人才培养质量， 建立新型职业教育体系的途径和方向。 1.2 数字校园对职业教育的意义 1. 概述 1.3 数字校园对运城幼师高等专科学校的作用 01 02 有利于人才培养质量的提高 03 04 05 有利于教师教研和科研创新能力提升 有利于管理效率和决策水平的提高 有利于校园公共服务和文化生活品质的提升 有利于推动职业教育对社会开放 2. 统 控 水 、 控 电 管 理 子 系 统 6. 数字化校 园业务应用 系统 6.2 多媒体教学系统 职业类院校学生文化基础较薄弱，学习的兴趣不够浓厚，理解能力较弱。多媒体集视频、图像、 图形、文字、动画、声音等于一体，创设情境形象逼真、生动鲜明，能吸引学生注意力。在职业教学 中，利用多媒体辅助教学可以使静态的教学内容变为动态的画面，可使枯燥而抽象的知识和技术变得 生动又具体，使

3+3 选排课 - 校园安全综合 管理 - 教 师管理 - 智慧课堂 - 资源共享平台 - 个性化学习 - 综合素质评价 - 小测评卷 - 智能阅卷 - 名师工作室 - 学生职业生涯 规 划 - 一 卡通管理 - 学生管理 - 智能 OA - 题库管理 - 课情分析 - 身份识别终端 - 英语听说平台 - 校园综合管理 - 云教 学 - 党建管理 宿舍 管理 、 德育 管理 、 值班管理 、 工资查询 智能门户 网站、 微信公众号、 手机 APP 、 统一支撑、 整合对 接 01 02 03 智能排课 职业生涯规 划 、 校本课、 选课、 分班、 排课、 调课、 统计分析 综合素质评价 思想品德、 学业水平、 身心健康、 艺术素养、 社会实践。 师生管理 招生、 学籍、 教 师 档案、 走班排课管理 系统 智能排课 学生意愿 & 学校资源 课表（一 师一 课 表、 一 生一 课 表、 一 室一 课 表 … …） 学业生涯规 划 、 院校推荐 自我分析（性格、 兴趣） 职业分析、 院校和专 业 、刷脸、手 环 牌 卡 纹 班 刷 指 能 勤 ： 卡 、 智 考

模型所有发布的数据服务，可以随时 开启使用。 校园印记 - 学生版 校园印记 - 学生版 校园印记 - 教师版 模型 02. 教学质量改 进 —— 以常态化数据驱动的教诊改模型 常州工程职业技术学院 - 教学诊改数据可视化中心 【建设定位】： 1 ）按照教诊改复核要求，搭建五个层数据可视化中心：学校层面、专业层面、课程层面、教师层面、学生层面。 2 ）能够对接学校现有信息化建设成果， 基于常态化数据驱动的教学诊断改进，不是依赖于某个系统来解决，是一个数据梳理的过程： 常州工程职业技术学院 - 教学诊改数据可视化中心 16 个主题，近 300 张图表、报表 ，数据基于智慧校园信息化系统的运营实时变化，真正把数据用起来！。 常州工程职业技术学院 - 教学诊改数据可视化中心 03. 预警类模型 江苏农林职业技术学院 - 学生疑似不在校模型分析 从学生的 : 一卡通消费记录 上网日志 图书借阅