........75 （二） 学校已建设管理信息系统覆盖的业务范围........................................................76 （三） 学校已建设基于微服务架构的应用覆盖的业务范围.......................................... 80 （四） 基于管理信息系统数据及网络数据开展的应用 ........ 信息系统与数据治理.............................................................................. 172 （一） 管理信息系统覆盖的业务范围........................................................................172 （二） 信息系统、网站和基于微服务架构的应用 提升，数字化转型正在成为高校科研高质量发展的重要抓手。 2. 管理信息化驱动科研工作加速转型 科研相关的管理信息化作用得到进一步重视，数字化正加速助力科研能力提 升。三年来，科研信息化管理制度制定率、建设科研管理信息系统的高校比例均 有增长，其中双一流建设高校已基本实现全覆盖，双高计划院校达 94.4%，制度 配套系统建设率的增长，反映高校科研管理工作的进一步成熟；实现科研项目管 理、成果管理、经费管理和人员管理信息化的高校比例增长均超过

教育部 家庭：互动共育平台 关注成长，互动共育，科学育儿，优质内容 信息分享，儿童社交，生活购买，缴费退费 爸爸 妈妈 家属 儿女 留守儿童 同学 园所 / 集团园 / 培训机构：高效管理信息系统 安全管理，品牌营销，高效运营，师资培养 营养健康，招生加盟，采购管理，收费结算 实体班 分园 集团园 兴趣班 7 减负增效 共育沟通 优质内容 数据 & 管控 高效管理 品牌营销 满足个性化需求，由园所选择功能模块和配置， 定制属于每一个园所的 App 和平台 功能选取配置，图标模板定制，工作流程 环节裁剪，园所宣传页和 logo 定制 关注教师，服务园所 12 集团园 幼教领域的企业管理信息系统 根据幼教领域特点，设置企业管理的信息结构、功能与流程 园园通 “ 三通两平台”落地幼教领域 实现政府对市场监督和管理，完成幼儿数据的采集与分析 集团园与政府需求满足 幼儿园 信息管理

3.5 3.6 第 4 章 4.1 4.2 4.3 3.4.4 建设效果 成绩分析系统 3.5.1 系统概述 3.5.2 系统功能 3.5.3 系统特点 教学管理信息系统 3.6.1 系统概述 3.6.2 系统特点 3.6.3 功能列表 二期建设方案 云计算管理平台 4.1.1 平台概述 4.1.2 平台架构 4.1.3 平台特点 分管的信息子系统，提出详细的应用需求和管理需求上报智慧校 园建设领 导小组。 1.3.2 统一标准 ◆标准是信息化建设的基础。信息标准直接影响着各部门信息系统的 建设、信息的交流与共享、管理信息系统软件的研制与开发以及全 校基本数据的收集、分析和发布等工作。由智慧校园建设领导小组， 对各业务部分实行分类指导，确定各类数据的标准与格式，科学设 计各业务工作的模型与流程。 1.3 5、基础平台规划(教育信息枢纽平台、统一身份认证平台、公共数据中心中心 平 台 ) 。 6、 应用系统规划。 7、信息安全规划。 8、运维体系规划。 2.2 总体架构设计 【总体系统架构】 6 “ ” 智慧校园 综合管理信息系统主要包括 7 个层次：硬件支撑环境、软件支 撑环境、信息资源中心、应用系统公共支撑平台、应用系统层、用户认证及用户 层，同时所有应用均严格遵循相关技术标准和规范。 平台采用 N 层次结

提供招生网站，在线报名、线 下报名、扫码报名 招生管理 学生管理 职业教育智慧校园整体解决方案 建设内容 > 智慧管理体系 > 行政办公管理 B D A C E 行政办公自动化管理信息系统 人事管理系统 协同办公系统 财务管理系统 资产管理系统 后勤管理系统 A 人事管理系统 职称评定管理 职工考核管理 人事档案管理 劳资福利管理 职工合同管理 教师培训管理

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•数据中心安全体系 校园一卡通系统 校园智能一卡通系统是数字化校园的基础工 程，是数字化校园中有机的、重要的组成部分。为 数字化大学提供了全面的数据采集平台，结合高校 的管理信息系统和网络，形成全校范围的数字空间 和共享环境。为高校管理人员提供具有开放性、灵 活性、面向大学的应用服务管理平台、是管理与管 理科学化的必要前提和基本途径。并给全校师生带 来一种全新的、方便现代化生活。

术，让农村、边远、贫困和民族地区的孩子们共享优质教育 资源，缩小区域、城乡、校际差距。 要提高教师运用信息技术的能力，创新教育理念和教学模式， 提高人才培养质量。 要推进学生、教职工、教育机构等管理信息系统建设，形成 覆盖全国、互联互通的云服务体系，深化改革、创新机制， 提升教育治理能力。 11月19日，中共中央政治局委员、国务院副总 理刘延东出席第二次全国教育信息化工作电视 电话会议 

园网、移动网和物联网的多网融合技术，构 建稳定、可靠、安全的网络基础环境； 3、基于“架构统一、数据融合、应用集成”的建设框架搭建智慧校园的基础平台； 4、以师生服务为主线，设计和搭建校级管理信息系统，优化现有管理流程和管理机制，在 保证高校战略目标实现的前提下，提高高校行政管理效率，节约管理成本； 5、丰富健全高校各级人员交流协同的手段，创建教学平台和科研服务平台，为全校师生提 供良好的生活服务、教学服务和科研服务； 智能一卡通 “校园一卡通”是“智慧校园”中的重要组成部分，它应主要具有综合消费类、身份识别类、金融 服务类、公共信息服务类等功能。整个系统应与银行系统、学校原有的系统和学校管理信息系统有 良好的衔接，并为学校潜在管理信息系统预留合适的接口，在项目完成后随时为学校增加其它管理 系统接口提供必要的协助。 所谓校园一卡通系统简单的来说就是：使全校所有师生员工每人持一张校园卡，这张校园卡取 代以前

校 园 系 统 的 应 用 前 提 是 辅 助 决 策 支 持系统(Decision-makingSupportSystem,DSS) 。DSS 是解决非结构化问 题， 服务于高层决策的管理信息系统， 一般由数据仓库(DataWarehouse)来充当 DSS 数据库。数据库为决策提供数据能力或资料能力。模型库为决策提供 分析能力的部件，模型能力的定义是转化非结构化问题的程度。会话部

b)认证集成：利用统一用户认证平台，将应用系统中的用户身份信息集成起来，实现单点登录， 多系统漫游； c)应用发布集成：以公共数据平台中的数据为基础，通过信息门户系统为广大师生提供个性化的 综合信息服务，扩展部门级管理信息系统的信息服务能力。 2.5.3.5 信息化组织体系建设 数字校园信息化组织体系建设应包括信息化业务模式的分析和重构、信息化政策与规范的制订、信 息化组织机构的健全、信息化人力资源的发展、信息化建设与应用体制的完善等。