01 财政、家庭、社会教育支出持续增长  家庭教育消费：二胎政策增量，消费升级提质 1. 适龄儿增加，加速消费需求  2016 年 1 月 1 日二胎政策全面实 施， 2016 年第三季度开始进入二孩生育高 峰；  1986 年 -1990 年回声婴儿潮人口正普遍进 入生育阶段，本轮生育高峰将持续五年左 右。 2. 消费升级提质 伴随经济的发展以及新生代家长学历

完成作业与测验后，系统会自动批改并生成成绩报告。报告包 括总分、各部分得分、答题用时等数据，并针对错误题目提供详细 解析。例如： 题目类型 正确率 错误分析 选择题 85% 第 3 题概念混淆 填空题 70% 第 5 题公式错误 简答题 60% 第 2 题逻辑不清晰 同时，教师可通过平台查看全班学生的整体表现数据，包括平 均分、答题用时分布、常见错误等，这些数据可用于调整教学策略 与内容。 此外，平 议提供更多挑战性任务和拓展资源。  群体 C: 课堂参与度低，作业完成率中等，测试成绩较差，建 议增加互动式教学和情感支持，激发学习兴趣。 基于这些分析结果，教师可以通过以下方式优化教学策略：第 一，针对不同学生群体设计差异化的教学计划，例如为群体 A 提供 更多的课后辅导，为群体 B 引入更高阶的学习内容。第二，利用实 时数据分析动态调整课堂教学节奏，例如在学生普遍表现出困惑时 及 持续支持：培训结束后，提供持续的技术支持和在线资源，帮 助教师在实践中不断深化对系统的理解和使用。 以下是教师培训的关键时间安排： 培训阶段 时间周期 主要内容 初级阶段 第 1-2 周 系统基础操作 高级阶段 第 3-4 周 高级功能与资源整合 通过这一系列的培训措施，我们旨在确保每位教师都能充分利 用 deepseek 系统，提升教学质量和学生的学习体验。 6.2.2 学生使用指南

第1页 DeepSeek在教育和学术领域的 应用场景与案例（上） AI肖睿团队 （张惠军、孙苹、周嵘） 2025年5月20日 • 北大青鸟人工智能研究院 • 北大计算机学院元宇宙技术研究所 • 北大教育学院学习科学实验室 第1页 DeepSeek在教育和学术领域的 应用场景与案例（上） AI肖睿团队 （张惠军、孙苹、周嵘） 2025年5月20日 • 北大青鸟人工智能研究院 北大青鸟人工智能研究院 • 北大计算机学院元宇宙技术研究所 • 北大教育学院学习科学实验室 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第2页 摘要 一、本讲座为DeepSeek原理和应用系列研讨的讲座之一，面向教育工作者、学校管理人员、学术研究人员、教育技术专家、 学生、及关注教育和学术创新的社会各界人士，系统阐述DeepSeek技术如何赋能教育和学术全流程。本讲座不仅提供理论 指导，更注 材，结合B站“思睿观通”栏目的配套视频进行学习。此外，欢迎加入ai.kgc.cn社区，以及“AI肖睿团队”的视频号和微信号， 与志同道合的AI爱好者交流经验、分享心得。 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第3页 一、今天的讲座分两大部分，聚焦于Deepseek与AI认知和DeepSeek对教育行业的影响。第一部分通过深度解析DeepSeek的核 心技术来追溯AI的整体演进，旨在为教育者构建一个适应未

智 慧 教 育 精 品 录 播 教 室 技 术 方 案 多媒体信息的传输、记录与分享 第 1 页 共 119 页 多媒体信息的传输、记录与分享 目 录 第 1 章. 方案优越性.......................................................................................... - 5 - 1.1 独有的6 标准第三方应用程序接口，并支持基于平台的二次开发 ................. - 14 - 第 2 章. 概述............................................................................................ - 14 - 第 3 章. 需求分析................................. .......................................................................................... - 19 - 第 4 章. 方案设计.................................................................................... - 20

中，如何提升数据质量并有效地利用数据这一学校宝贵的战略性资产，如何从海 量数据中准确地挖掘出有价值的信息，已经成为各大高校共同面临的课题。 第 1 页 “ ” 同时，信息系统的多样化又带来信息服务的复杂性。用户对 数据问题 的 第 1 页 需求与学校信息系统分散建设，信息服务难于获取和操作的矛盾越来越突出，急 需整合资源，进行数据治理，实现数据价值进行大数据挖掘分析的目标。 息的获取，更是对这一部分 数据的专业处理。将结构化、半结构化以及非结构化的数据信息作为其原始信息， 再经过加工、分析和整理，从而提炼出有效的价值，这样才能为高校智慧化管理 提供有力的支持。 第 2 页 2. 用户需求分析 2.1.建设现状 西北民族大学(以下简称西北民大)为中央部属高校，直属国家民族事务委 员会，前身是西北人民革命大学兰州分校第三部是新中国成立后创建的第一所民 物联网环境中，各类互联网应用的发展水平已经使得校园信息化服务相比起来 使用体验、产品功能都远远不能满足师生需求，并且各类信息系统之间存在如下 问 题 。 信息孤岛问题 第 3 页 在信息化建设过程中，业务系统由各个部门主导完成，主要解决当期的、局 第 3 页 部的需求满足，各部门独立建设、独立维护。由于缺少技术及功能的长期规划， 没有形成统一管理，不仅形成一个个信息孤岛，有的甚至还造成系统的重复建设，

SOA 开放协作路线.....................................................................................9 第 2 页/共 56 页 智慧教育信息化云平台整体解决方案 3. 平台特点及优势........................................................... 4.10. 系统安全.....................................................................................19 第 3 页/共 56 页 智慧教育信息化云平台整体解决方案 4.4.11. 平台部署......................................................... 5.3. 在线教学互动系统...................................................................................24 第 4 页/共 56 页 智慧教育信息化云平台整体解决方案 5.3.1. 网络备课子系统.......................................................

AI+ 智慧园区解决方案 AI+ 智慧园区解决方案 目录 第 一 章 背景及需求 ...............................................................................................1... 1.1 应用背景 ....................................... .............................................................................................7... 第 二 章 系统总体思路 ..................................................................................... ............................................................................................1..4. 第 三 章 系统总体设计 .....................................................................................

AI+ 智慧园区解决方案 AI+ 智慧园区解决方案 第 i 页 目录 第 一 章 背景及需求 .................................................................................................. 1 1.1 应用背景 ..................................... .............................................................................................. 7 第 二 章 系统总体思路 ........................................................................................ ............................................................................................. 14 第 三 章 系统总体设计 ........................................................................................

第 1 页 共 157 页 智慧校园数据中心 建设方案 第 2 页 共 157 页 目录 1. 项目概况............................................................................................................................................... .............................................................................................. 84 第 3 页 共 157 页 5. 系统运维方案............................................................................. ............................................................................................. 156 第 4 页 共 157 页 1. 项目概况 1.1 项目背景 以教育信息化带动教育现代化，破解制约教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加 快从教育大国（市）向教育强国（市）迈进的重大战略抉择。教育信息化充分发挥现代信息技

LO 学习目标 MOE 教育部 MOOC 大规模在线开放课程 NETS 国家教育技术标准 UNESCO 联合国教育、科学及文化组织 13 教师的人工智能能力框架 - 第 1 章 ： 导论 第 1 章 ： 导言 1.1 为什么要建立 AI 能力 框架 ？ 这一教师人工智能能力框架（AI CFT） 旨在支持教师发展人工智能相关能力，使 他们能够以安全、有效和伦理的方式在其 教学实践中使用这些技术工具。该框架基 人类决策。教育中新兴的AI应用实践清楚 地表明，AI有潜力促进新的教学、学习和 教育管理形式，以及增强学习体验并支 持教师任务。 14 1.2 目的和目标受众 教师的人工智能能力框架 - 第 1 章 ： 导论 教师教育提供者、教师工会、学校 领导、教师和教育专家。 The AI CFT 的结构，如第三章所示，遵 循ICT CFT 的结构。这两个框架都基于 一个愿景，旨在赋予教师适当利用技术进 的能力提供基础，但这些内容的深度和广 度仍需根据作为特定学科教学的人工智能 所需满足的更高层次要求进一步细化。 1.3 与教师的 ICT 能力框架保持 一致 15 教师的人工智能能力框架 - 第 1 章 ： 导论 1.4 人工智能的技术进步及其对教 师能力的影响 社会不平等。这一更为根本且具有争议 性的技术进步进一步加剧了对教师理解 在教学中与各种AI工具互动相关的伦理 问题的需求，以确保学生使用这些工具