文章内容管理 人员隶属管理 功 能 矩 阵 数 据 监控中心 应 用 组件管理 智慧教育 -“ 第二课堂” 未来教育的四大支柱是教学生学 会认知、学会做事、学会共同生活、 学会生存。其中，与人相处、与人合 作、与人共同生活，被看做是学会生 存的重要前提。 “ 第二课堂”着力于学生社团组织 管理、实践活动、思政教育等重点方 向，提供便捷平台服务。 活动

建设目标：以新发展理念为引领，以技术创新为驱动，以信息网络为基础，面向高质量发展需要，提供数字转型、智能升级、融合创新等服务的 基础设施体系，建设为校园教学、管理、生活服务、运维等提供基础性、大众性服务的工程和设施，是智慧校园建设赖以生存和发展的基本条件。 IP 网络 物联网基础设施建设 5G 及基础网络建设 机房建设 校园应用端 视频监控 WIFI 上网 人员定位 移动考勤 云计算 / 存储资源 网路设备 弱电设备

《职业院校数字校园建设规范》 3 师生发展 3.1 数字校园与师生发展 3.1.1 数字校园环境下学生的职业发展 信息技术改变了人类的工作和学习方式，为了在数字时代更好地生存和发展，学生需要借助数字 校园发展自身的信息化职业能力。 3.1.2 数字校园环境下教师职业能力的发展 在数字时代，职业教育的教学理念、教学内容和教学方式将发生革命性变革，职业院校教师需要

识平权化”消解了传统教育机构的权威性，当DeepSeek等大模型能够提供超越教师知识储备的即时解答时， “培 养什么人”的根本命题面临价值重构。教育目标不得不在工具理性与价值理性之间寻求平衡——既要培养驾驭 智能技术的数字生存能力，又需坚守人的主体性发展与文化传承使命。其次，教育内容的适应性危机同样严峻。 大模型支撑的知识图谱系统使学生能够自主建构跨学科认知网络，传统课程体系因其封闭性与滞后性显得支离 破碎。再次，学