，也可以通过主机 ，进行集中统一的广播。 并且 设置了一台备份主机 ，确保广播系统的稳定可靠。 广播点位的设置：教室、楼道、室内公共区域、室外操场、运动场等 公 共区域 ，可以把各个区域集中进行控制广播 ，也能针对各个不同区域的 要求 进行单独控制广播。 系统广播分区可按教室、年级、楼层、楼栋、室外、运动场、篮球场等 2.3 校园广播系统 管理员 / 广 播 员 广播服务 器 办公室（校园网） （ f ）在残疾人卫生间设置紧急求救报警系统。 2.4 .1 安防点位设置 n 系统整体（视频监控、紧急呼救、车辆道闸）集成在一个管理平台上 ，通过前端摄像机对图像的记录和后台数据存储功 能 ，实现校园智能化的安防体系 ，达到综合集成、协作联动、快速响应的应用目标！ n 通过三道防线的合理配置 ，提高整个校园的整体安全防范水平！ 校园周界 主要出入口 园区道路 停车场 重要室外设施设备 门禁系统采用人脸识别技术， 支持人脸识别 、 IC 卡等认证方式。 4 、 支持人脸门禁 、 考勤 、 巡更等应用。 5 、 人脸识别率 >99% ， 最快识别速度 0 . 2 秒 。 支持活体检测功 能， 能够对照片 、 视频防假。 4 车辆识别出入管理： 1 、 在学校的各机动车出入口 / 消防通道处各设置一套 一进一出车牌识别道闸， 对学校教职工车辆可实现白

汇报人：王晓峰 2025.4 北 京 人工智能赋能核安全 技术革新与文明守护的双重使命 生态环境部核与辐射安全中心 AI 是如何思 考 这个问题的？ 01 AI 对 AI 赋能核安全监管的思考 02 国际上核安全监管在 AI 的进展 03 核安全监管信息化工作汇报 04 面向未来的进化路径 CONTENTS AI 对 AI 赋能核安全监管的思 考 核安全：文明发展的关键命题 利用融合后的多源数据 ，实时生成三维 辐射热力图。该图能直观展示辐射场的 空间分布和动态变化 ，帮助监管人员快 速掌握辐射场的整体情况 ，及时发现 异 常区域。 01 、多源传感器数据融合 通过整合来自不同类型传感器的数据， 如辐射剂量率仪、气象传感器等 ，实 现 对辐射场信息的全面获取。不同传 感器 的数据具有互补性 ，融合后能更 准确地 反映辐射场的真实情况。 辐射场动态建模 AI 的 “概率思维”与责任伦理的 “绝对命令”存在根本冲突。 当算法计算出 “可 接受风险”（如 0.01% 的泄漏概率） ， 人类是否有权为后代做此选择？ • 认知偏差的安全幻觉。 当 AI 能预测 99.9999% 的事故 ，我们是否对 0.0001% 的剩余风险更加恐惧？ n 贝克“风险社会”的再诠释 • 核事故是“系统性人为不确定”的典型： AI 试图用确定性建模对抗不确

和经费不足仍制约着数字化转型进程。新兴技术持续应用，人工智能快速渗透， 但新技术发展不均衡的现象仍然存在，发展后劲略显不足。管理与技术双轨驱动， 数字教学初具形态，但智慧教学平台对教学全流程的支撑作用尚未充分发挥。信 息技术赋能科研，管理协作智慧升级，但信息化仍未覆盖科研全过程，难以支撑 多学科跨单位的有组织科研。数据应用多点发力，管理安全同步推进，但数据应 用深度不足，难以高质量服务高校治理能力的现代化进程。基础设施日益完善， ............ 258 哈尔滨工程大学：信息化项目全生命周期管理的探索与实践 ............................... 268 浙江纺织服装职业技术学院：数字化赋能高校内控机制 推动内部治理现代化建设277 V 二、 技术应用创新篇................................................................ .......... 299 中山大学：数字化赋能一体化服务创新模式的探索 ..............................................304 哈尔滨工业大学：数据服务体系的建设与应用探索 .............................................. 313 复旦大学：数据赋能高校业务发展破局之道：技术加业务双轮驱动 .....

决策。 7)支持同步数据校验功能，定时核对业务系统与公共数据库平台记录是否一 致，内容是否完成，产生校验报告，并提供数据恢复机制。 8)服务自我监控功能，能对平台服务，业务系统进行运行状态监控，能通过 web 重启远程服务。 9)运行自动化，平台所有服务均是在后台自动运行，同步无需人工干预。 3.1.4 主要功能 1)信息标准。系统包括国家标准和学校标准两种代码集。国家标准代码集包 国标码 以 5 地 2 ) 数中心→学校 SK 学楼 S #FL 教部 = ¥ 程 酸 * 学生所 用 P 景 勤期中心>学数后准代弱》学校 城人监： 浙源 畴 □平分期 人等出 改 龄 脚 龄 □ 四的 1 5 的 资件：端 9 多非 KC 学 校 不弹 5)交换中心。功能包括数据交换查询、数据交换报表、应用系统交换统计和 21 而不是应用系统本身。支持 FormFill,Http Header 方式填表，支持 SSL VPN 集成。系统应支持 SAML 2.0 和 Liberty Alliance 等规范，能提供支 持 Sarbanes-Oxley,HIPAA 等法规报告。 LDAP(Lightweight Directory Access Protocol:轻度目录访问协议)是

础，传递信息的底层设备 • 高效的网络是教育信息化 实现的前提 教育城域网 教育云平台 智慧教育端 方案概述 设计思路： 方案运用云计算、大数据、物联网、人工智 能等先进技术，通过构建 “云平台 + 城域网 + 终端”一体的产品形态，以智慧课堂和互 动教学为核心，形成以学生为主体的教育 生 态圈，实现教育技术与教学应用的深度融 合。 ， 消除地域界限而形成的数字资源同步大课堂。 涵盖主流授课形式 ， 提供一站 式的 课堂教育解决方案 ，实现区域间资源共享。 《浙江省义务教育学校“城乡携手、同步课堂” 试 点工作方案》（浙教办 [2018]74 号） 《浙江省义务教育学校“城乡携手、同步课堂” 试 点工作技术环境建设指南》 同步云课堂平台 --- 系统架构 应用端 教室、会议室、办公室、家 中、其他场所 云平台运维服务 架构云平台的物理设备 支撑云平台的网络带宽 支撑云平台的安全措施 云平台 连接功能 交互功能 存储功能 管理功能 • 同步云课堂的系统构架能支持师生在教室、会议室、家中等不同场所，使用相关信息化设备，实现异 地 间教学的连接和交互，教学资源的存储和管理。由云平台提供音视频交互服务，以及网络带宽管理和运 维安全。 同步云课堂平台 ---

笔记本 智慧黑板 互动大屏 一 体机 分体机 基于 IDV 虚拟化技术面向教 育 的 课堂互动解决方案 - 可实现统一 管理 ，统一部署不同品牌 ，不同配置的 X86 终端 - 网络断网、终端依旧能正常使用 - 管理 机、 网络依赖性低 - 提升系统安全性、简化教 学 - 融入云教 室互动平台、个性化教 室 ，满足 K12 个性化需求 云课堂解决方案 全面协助教 师 在各种网络环境下进行课堂教 招生计划； 负责广水各类教 育 考 试的 组织 和 管理 工作 潜 在规 模等 客户需求 广水教 育 局 - 通过测试获得项目 l 满足了客户整体管理 所有下 属乡镇所有大屏的 管理 需求 ，能 够管理不同品牌 ，不同配置 l 客户能将大屏统一 管理 l 能够出具向上级部门汇报相关信息化硬件使用的 数据 证明 l 大大减少了维护工作量 ，信息化管理 统一 l 未来将会和下属乡镇的 客户对于成功控制 ，外设 客户清单 l 满足客户一 机多用、 多系统、 多环境的 需求 l 通过 web 端统一 管理 ，实现跨网段、 跨校区进行管理 ，教 师能 摆脱繁杂 的 桌面设 备管理维护工作 ，抽出更多的 时间来研 究教学课程 l 能满足客户在断网的 条件下 ，教 师办公机和学生机 都能够正常教 学使用 l 不同实验课程和教 学桌面应用需求 ， 以达到统一 管理 。 能解决桌面部署

机箱-完全冗余 H3C 后端视图 刀 片 Server 采 用 FlexServer B260 全新高密度服务器，可在单倍宽度和全高外形提供两路性能和 功 能 。FlexServer B260 刀片服务器支持客户整合服务器及重新规 划宝贵的机柜空间，进 一 步缓解了数据 中心的服务器数量激增并降低了总体拥有成本(TCO) 。FlexServer 插槽，支持带有高级 ECC 功能的 384 GB DDR-3 内存 · 用于硬件 RAID0 和 1 的惠普智能阵列 P410i 控制器，可以利用可选的高速缓存模块提高设备 性 能 · 多达两(2) 块小型 (SFF)SAS 、SATA 或 SSD 热插拔硬盘 · 内置 USB 和 SD 卡插槽支持简单、灵活的管理程序部署 · 嵌入式双端口 10 了巨大的额外工作量，在云计算数据中心通常由主机操作人员执行，这形成了专业技能支撑的不足， 而网 络操作人员一般只能管理物理网络设备、无法操作主机内 vSwitch, 这就使得大量 vSwicth 具备的 网络功 能并不能发挥作用。此外，对于服务器内部虚拟机之间的数据交换，在 vSwitch 内有限执行，外 部网络不 可见，不论在流量监管、策略控制还是安全等级都无法依赖完备的外部硬件功能实现，这就使 得数据交换

本期项目依照稳定、安全、成熟、先进的技术原则，建设对阿坝职业学院进 行信息化建设，利用科学合理的机房设计布局，稳定安全的传输网络以及先进智 2 阿坝 职 业学院智 慧 校园项 目 建 设 方 案 能的安防系统，实现学院全面化、信息化和智能化的建设任务。 本系统本期阿坝职业学院智慧校园建设项目主要建设内容如下： (1)平安校园建设：采用高清视频监控、智能图像分析、周界报警管理和出 入管理等 命安 全，是我国宪法、刑法等国家法律的基本要求；校园是学生学习、生活的场所， 创建平安校园有利于维护校园秩序，为学校发展和师生的工作、学习创造良好的 环境，只有保证学校的稳定，让全体师生能安心工作学习，才更能有利于学校的 发展和学生的进步。 2 系统功能指标 2.1 业务需求分析 根据现场需求沟通、查勘和对校园安防体系目前普遍存在的问题进行收集整 理。本次设计现从以下业务层面提出需求分析： 本期项目依照稳定、安全、成熟、先进的技术原则，建设对阿坝职业学院进 行信息化建设，利用科学合理的机房设计布局，稳定安全的传输网络以及先进智 14 阿坝 职 业学院智 慧 校园项 目 建 设 方 案 能的安防系统，实现学院全面化、信息化和智能化的建设任务。 本系统本期阿坝职业学院信息化建设项目平安校园主要建设内容如下： (1)平安校园建设：采用高清视频监控、智能图像分析、周界报警管理等技 术

面对技术适配、伦理安全与常态化应用等挑战，产业 界应推动AI装备从工具属性升级为教育变革的赋能者。 我们亟需共建安全、开放、创新的产业生态，让智能 技术真正服务于立德树人的根本任务，为构建人人皆 学、处处能学、时时可学的学习型社会奠定坚实基础， 共同塑造引领未来的教育新形态。 当前，我们正处在以人工智能为核心驱动力的新一轮 教育变革浪潮之中。智慧教室作为教育教学数字化转 型的关键载体，不仅是技术装备的集成升级，更是教 升维，更注重后端教育数据的贯通与赋能，为教师精 准施教、学生个性化成长提供新锐力量。在此进程中， 人工智能不仅是工具，更是推动教育公平、提升育人 质量的新支点。 面向未来，智慧教室承载着素养导向、育人为本时代 使命。我们应以“新质育人”为目标，融合立德树人 根本任务与拔尖创新人才培养需求，强化实践能力与 创新精神塑造，让技术真正回归教育初心赋能每一位 师生全面成长，共同迈向AI与教育高质量融合新纪元。 垒，实现教育普惠，既回应政策要求，也奠定未来教 育技术基础。 这种技术演进推动教育体系向灵活开放变革。AI成基 础设施后，教师转型为学习架构师，教育从课堂中心 转向学习者中心。 最终，融合不仅提升教育质量，更以技术赋能缩小差 距，构建适配个体成长的未来教育新生态。 朱玉荣 安徽文香科技股份有限公司董事长 AI与教育融合：政策、技术与未来重构！ 我们正站在教育数字化转型升级的关键节点，人工智 能与教育的深度融合已成为推动教育高质量发展的核

续完善智能电网建设，更加重视智能配电网建设；明确煤电定位，严格限制煤电 建设；在保障安全的前提下启动核电建设，在维护生态的前提下启动大型水电建 设；推动储能商业化发展。 关键词： 碳中和；碳达峰；新能源；能源转型；电力安全；智能电网；能源消费； 储能 中图分类号： Ｘ２；ＴＫ－９ 文献标识码： Ａ 文章分类号： １６７４⁃７０８９（２０２１）０３⁃００００⁃００ 作者简介： 王志轩，中国电 油消费量增长 ３．３％；天然气消费量增长 ７．２％；电力消费量增长 ３．１％；天然气、水电、核电、 风电等清洁能源消费量占能源消费总量的 ２４．３％，上升 １．０％。 图 １ 是 １９７８ 年以来中国能 源消费总量与结构的变化情况。 图 １ １９７８—２０１７ 年中国能源消费总量与结构 根据以上数据和图 １ 发现：第一，中国能源消费总量在改革开放以后持续增长，尤其 是 ２１ 世纪以来总量增加很快。 １２４５１７ 万千瓦，增 长 ４．７％；水电装机容量 ３７０１６ 万千瓦，增长 ３．４％；核电装机容量 ４９８９ 万千瓦，增长 ２．４％； 并网风电装机容量 ２８１５３ 万千瓦，增长 ３４．６％；并网太阳能发电装机容量 ２５３４３ 万千瓦， 增长 ２４．１％。 “十三五”时期，我国年均新增装机 １３５０７ 万千瓦，煤电年均新增装机 ３５６４ 万千瓦。 截至 ２０２０ 年底，我国煤电装机容量 １０．８ 亿千瓦，占总装机比重