智慧校园智能化系统建设方案 01/ 项目综述 02/ 综合布线 03/ 计算机网络 04/ 综合安防 05/ 校园广播 06/ 信息发布 目录 / CONTENTS 07/ 多媒体教室 08/ 多功能厅 09/ 精品功能室 10/ 校园云桌面 11/ 机房系统 12/ 综合教学平台 项目综述 第一章 校园智能化发展现状 各系统独立建网、布线复杂、投资庞大，繁重的设计施工、验收及维护管理工作。 管理工作。 智能化各系统协议不兼容，无法互通 信息孤岛现象严重 信息孤岛现象严重 传统校园智能化都是基于校园管理部门设置，学生和老师智能化感知度低。 学生及教师智能化感知度低 学生及教师智能化感知度低  缺少统一的平台化管理，各个功能模块无法进行大规模统一联动，造成大量的资源浪费 缺乏统一的管理平台 缺乏统一的管理平台 缺乏有效规划，重复建设

智慧校园 项目智能化设计方案 校 园 环 境 数 字 化 利用计算机技术、网络技术、多媒体技术等信息化手段和工具，实现从基础 设 施、资源到学习、教学、评价、考试、管理、生活服务等活动的数字化。 信 息 系 统 互 联 互 通 拓展现实校园的时空维度，实现各种应用系统互联互通；建设网络应用 环境，实现校园宽带网络全接入、全覆盖；促进优质数字教学资源的建 设、应用和共享。 学 习 智慧班牌系统 ■ 智慧操场系统 智慧管理 ■ 智能照明系统 ■ 能耗管理系 统 ■ 楼宇自控系 统 ■ 智能化集成 管理 系统 智慧文化 ■ 信息发布系统 ■ 校园广播系统 ■ 多媒体会议系统 21 个子系统，建设符合智慧校园要求的智能化工程 ! 便捷校园 基于校园物联网系统，实现物联 感知设备信息化运维，结合视频 Al 分析，对校园能耗管理提供节 能减排调优策略，构建绿色节约 不间断电源系统 6 、灾害防护系统 智能化机房 参照 B 级机 房 标准建 设 放置机柜以及相应的 网路和服务器设备等 1 、装饰装修系统 2 、供配电、照明系统 3 、防雷接地系统 4 、消防报警、气体灭火与新 风 系统 5 、空气调节系统 ( 柜式空 调 ) 6 、模块化一体机 7 、灾害防护系统 供配电系统 本项目涉及两类机房，一类是智能化机房；智能化机房内放置重要的数据处理设备、存储设备、网络传输设备及机

成数据资产 大数据技术 云计算 大数据分析服务：疾病态势分 析、健康成长分析、运动轨迹 分析、行为兴趣分析等 硬件设备管理：统一管理、建 立设备预警、提高设备运行效 率、降低设备运维成本、提升 设备智能化水平 幼儿园基础服务：提升幼儿园 管理效率、增强管理水平、学 生安全管理、信息化建设水平 数 据 服 务 共 享 智慧幼儿园 教学资源管理系统 资源发布 资源编辑 资源分组 资源推送

............................................................................ 76 第三章 智慧教育 F5G 全光网智能化设计说明 ............ 78 3.1 设计依据 ................................................................... 络，同时也包含了用于高校多校区之间互连的 F5G 全光承载。 无源光局域网 POL 是一种基于 PON 技术组网的局域网方式。该组网方式采 用无源光通信技术为用户提供融合的数据、语音、视频及其他智能化系统业务。 无源光局域网采用的 PON 技术主要包括 GPON、XGS-PON 和 50G-PON 等。 表 1-1 PON 技术参数表 速率和波长 PON 技术 GPON XGS-PON 融合，且通过波长/时隙隔离技术实现各子网的隔离，确保不同应用业务满足网络 安全等级保护要求。F5G 全光网支持多网合一，将学校的校园信息网、智能化设 备网（含安防网）等融合在一张光纤网络中进行承载，简化了学校的网络架构。 F5G 全光网也可建设多张物理 PON 网络，每张物理 PON 网络分别承载学校的校 园信息网和智能化设备网（含安防网）等。智慧教育 F5G 全光网网络架构如下图 所示： 图 1-4 智慧教育 F5G

安全需求 管理需求 高校服务改革 新技术 管理数字化 新应用 服务智能化 新模式 平台统一化 大数据平台 50% 基础设施 70% BIM 模型 90% 统筹及管理 平台 0% 校园简介 智能化情况 信息中心 现状概述： 已建设视频专网、校园网、一 卡通专网，学校内部 OA 通过泛微 OA ， 现 大数据分析的智慧校园模式 建 设 模 式 利用了云计算技术手段 ，实现云平台的构建 ，通过这种云平台 为 学习者提供了便利的学习空间。 在日本的广岛大学 ，采用云计算技术并联合无线射频技术构建 了 智能化的考勤系统 ，通过相关智能平板系统 ，学校管理人员能够 随时 对 考勤 进行查看 ，并且利用相关技术 能够实现信息共享 。相关文字聊天、 照片传送等都可借助于云计算技术实 现 ，为学习者提供了便利的学习空间 通过空间信息可视化技术实现 对三维空间的精确描述，便于 支持实现迅速感知和精准决策 实现对 GIS+BIM+IoT 空间数 据轻量化加载、支持移动端 实 时响应支撑 空间赋能传统行业智能化提 升、科技化运维，赋能智慧 应用 基于 CIM 的校园智能管家构建了一个和现实世界一样的数字化三维世界，是“新基建”中深度互联网、大数据、人工智能、 5G 、工业互联网、数据中心等一系列技

生 态系统，最终服务于高等教育高质量发展。与数字化转型相比，“数智化”更加强调借助人工智能、大数据等 智能技术挖掘教育数据的深层价值，同时持续凸显人的主体性作用，推动高等教育从“规模供给”向“智能化 提质增效”的跃迁。转型过程遵循着从标准化共性需求到个性化特色发展的演进路径。在初始阶段，高校数智 化建设聚焦于标准化的基础设施和通用系统，满足教育管理和基本教学需求的共性目标。随着技术深化应用， 035 年）》， 以教育数字化为重要突破口，开辟教育发展新赛道和塑造发展新 优势，全面支撑教育强国建设，提出如下意见：1.深入推进集成化， 建强用好国家智慧教育公共服务平台。 2. 全面推进智能化，促 进人工智能助力教育变革。3. 大力推进国际化，持续增强数字 教育国际影响力。4. 健全教育数字化保障体系。5. 筑牢教育数 字化安全屏障。6. 加强组织实施。 2025 年 5 月 全面阐述了中国智慧教育的发展历程、战略布局、实践探索与未 来展望，分享了自 2022 年实施国家教育数字化战略行动以来， 中国坚持的“联结为先、内容为本、合作为要”的发展理念以及 “集成化、智能化、国际化”战略方向，展现了以国家智慧教育 平台为核心的“四梁八柱”体系，包含基础教育、职业教育、高 等教育、终身教育四大平台。聚焦于高等教育，白皮书反映了在 智慧高教平台建设、人工智能人才培养、AI

参与，进一步提高决策支持能力。 业务应用智能全面融合 智慧校园的内涵特征 社交 网络 XXXX 计算机网络及信息系统集成总体架构 目的：为广大师生提供了全面、协同的智能化感知环境，为 教学、科研、管理和生活提供智能化、个性化、便捷化的信 息服务。 开放、协同、整合 业务应用全面融合 移动互联网和物联网 网络互联高速泛在 个性化服务理念 服务友好、个性便利 智能感应技术 智能环境感知实时全面 数据层负责对收集到信息的全面集成、数据挖掘和智能分析 提供个性化服务、智能决策服务等 对各种服务融合，行成统一、友好的使用入口界面—综合信息 服务平台 PART 03 详细方案 规划建设校园网、智能化设备网（物理隔离），实现无线网络 覆盖。 设计内容 计算机网络系统  高可用性与先进性： 可扩展万兆主干、高性能、大二层网络技术  高可靠性： 度稳定、足够冗余、容错能力  安全性： 如宿舍区建议采用核心、区域汇聚、楼宇汇聚、接入四层架构，通过层次化的部署方式保证了网络的健壮和可靠性。 • 校园网设计 XX 整体分为两套网络：校园网与智能化网，两个网络之间通过网闸进行有效隔离，确保智能化专网与校园网之间有相互 访问的需求。 校园网网络从网络的业务控制角度出发，以便于网络管理为目的，滨江校园网整体架构采用扁平化组网设计。网络拓扑 详见拓扑图（方案第

一、我校数字校园建设现状 校园无线网 一、我校数字校园建设现状 一、我校数字校园建设现状 一、我校数字校园建设现状 随着数字校园硬件、软件的不断完善，学校的教学、管理、服务的信息化带 来的智能化需求越来越突出，传统的教学、管理、服务的方式和模式越来越不 能满足和适应信息时代发展的节拍，教学、管理、服务的信息化革命已是大势 所趋、势在必行。 封闭 开放 管理 服务 离线 在线 单向 双向 慧校园建设的经验和成果，立足高职院校自身特点，从技 术、业务、管理、服务、制度和安全等多个层面加强智慧 校园顶层设计，不断创新应用，构建一个个性化、数字化、 网络化、集成化、融合化、协同化、一体化、智能化的高 校智慧校园平台，实现智慧学习、智慧教学、智慧科研、 智慧应用、智慧管理、智慧决策、智慧服务。 二、我校智慧校园建设实施方案—建设目标 到 2020 年，“智慧三职院”框架搭建完成，覆盖全校的重点业务流程系统（模块） 导…… 与实体服务中心协 同的日常公共服 务…… 创业指导、创业申 报、创业评估…… 思想动态、关注热 点、舆论引导…… 二、我校智慧校园建设实施方案—主要任务及牵头部门 1 、建设智能化信息基础设施 牵头部门：现代教育技术中心 优化现有校园网络环境，实现有线、无线网络信息点覆盖所有场所；围绕重点 应用，建设校园现代物联网。 统筹学校基础

总之，本研究不仅具有重要的理论价值，还具有显著的实践意 义。通过系统研究中小学人工智能应用的政策与实践，本研究将为 推动教育信息化 2.0 时代的教育改革提供有力支持，助力我国中小 学教育迈向智能化、现代化的新阶段。 1.3 研究方法与框架 本研究采用定性与定量相结合的研究方法，通过文献分析、案 例研究、问卷调查和专家访谈等多种手段，全面探讨教育信息化 2.0 背景下中小学人工智能应用的政策框架与实践路径。首先，通 的创新和教育质量的提升。 教育信息化 2.0 的核心目标是通过技术赋能教育，实现教育资 源的均衡化、教学过程的智能化以及教育管理的精细化。具体而 言，教育信息化 2.0 的推进主要体现在以下几个方面：  智能化教学环境：通过人工智能技术，构建智能化的教学环 境，实现个性化学习、精准化教学和智能化评估。例如，智能 教学系统可以根据学生的学习行为数据，实时调整教学内容和 进度，提供个性化的学习建议。 教育信息化 2.0 是指在新一代信息技术快速发展的背景下，教 育领域通过深度融合信息技术与教育教学，推动教育模式、教学方 法和学习方式的全面创新与升级。它是教育信息化 1.0 的深化与拓 展，旨在构建智能化、个性化、泛在化的教育生态系统。教育信息 化 2.0 的核心目标是通过技术赋能教育，提升教育质量，促进教育 公平，培养适应未来社会需求的创新型人才。 教育信息化 2.0 的主要特征可以从以下几个方面进行阐述：