根据不同时段的不同电价，实现移峰填谷，自动匹配， 帮用户实时节省费用 15分钟级别的数据模型 能源管控平台--监管体系 能源管控平台-地理信息 能源管控平台-同期对比 提供各建筑、同建筑、同时期、不同时期等能耗对比 改造前后，平台数据实时对比 教室改造前 （照明） 教室改造后 （照明） 改造前后节能分析-7月10日同期对比 综合节电率：14.0% 电表水表安装 能源 查询 后勤 维修

翻转课堂 移动OA 智慧校园体现更多的业务应用 …… I don’t care 断网3分钟 断网3秒钟 当基础网络承载更多校园核心业务时，他的意义就不同了！ 传统教学 互联网+教学 不同时期对网络的要求有所不同 智慧校园必须打造好两类网络——无线网和物联网！ ① 锐捷全场景无线实力派 ② 物联应用点亮智慧校园 校园网无线全场景覆盖 教研室 阶梯教室 办公室 移动教学 体育场馆

性分和非线性分，支持文本输入和下拉选择； (4)校长寄语 ■每次考核，校长都可以对所有老师编写寄语，支持批量保存； (5)考核时期 ■新增考核时期，系统会继承上次考核时期的所有数据，包括组织结构 相关、考核项目和系统相关，全面提升用户操作系统便捷性； ■支持对考核时期的启用、禁用、修改和删除，支持批量删除； ■每次考核时期的组织结构、考核项目、系统相关的数据自动归档，保 留历史数据。 ● 组织机构 (1)学校管理 求 分 指品 塞： 至 得 ： 4 0 达 c 闫 圆 地 8 排门教单文 m+ 博 积 = 德效考狭 平 分 位量 教性务 语 专核时期 It 场 首 +分析 精 框 她 织 能资恰理 理 白 内 法 曹 肉 描致考格>结效济分 考装 9 缴 蹈 作 8 【考核指标设 置】 自 进 8 部 门 学 在 冷 ·46 峡败考积 n 继 功 平 》 描 造 整 织 育 酒 考核时期 CI3 ◎ +份析 横 年 考 翻 e 或构 配造节理 苏 白 会 语 面 结 效 考 挂 > 考 格 时 服 描

数据清晰整合平 自主安共享全数可据 中控心平 台 ETL 台 SDC 5G 智慧整合 标准不一  存在大量异构系统和平台。  多个系统，无统一的数据交 换和管理标准。  不同开发商在不同时期开发 的标准也不一样。 情况复杂  存在多种技术标准、 多元数据，多种应用 架构和技术平台。 集成整合  异构系统流程进行对 接、整合。  实现校内外信息、流 程和决策的高度统一。

所设计的平台组合可根据本地区教育体系的具体需求进行 定制调整（包括已有平台功能的增、删、改等），平台维护灵 活方便。 4.4.3. 可伸缩性 1) 平台能应用于不同的网络环境，适合学校不同发展时期 的用户与网络环境需求； 2) 平台采用负载均衡方式部署，能通过增加服务器数量的 第 24 页/共 56 页 智慧教育信息化云平台整体解决方案 方式提升平台的用户支持数与并发请求处理能力。

许可放行：自动收费车辆及免费车辆放行，需要人工收费及未识别的车辆需要确认 适用于客户对校园园区出入效率要高，同时保证收费利益最大化。 4） 收费放行：免费的车辆放行，其他的车辆都需要确认 适用于一些特殊的场景，某些特殊时期，收费策略进行了调整，比如半价收费，则 所有的收费需要通过人工操作。 5） 人工放行：所有车辆都需要人工确认 江苏朗明智能科技有限公司 35 适用于个别特殊时期，比如园区内发生了刑事 案件，需要对所有出入车辆进行检查，则适用 于人工放行。  园区车辆管理 通过园区车辆管理，可以准确的查询到目前在园区 停放的车辆，停放时间，通过这些数据可以做后续

com 教育改革背景 要认真学习贯彻十八届五中全会精神，大力推进信息技术与 教育教学、创新创业的融合发展，促进教育公平，提高教育 质量，为培养现代化建设所需高素质人才提供有力支撑。 “十三五”时期，要大力推进教育信息化，运用现代信息技 术，让农村、边远、贫困和民族地区的孩子们共享优质教育 资源，缩小区域、城乡、校际差距。 要提高教师运用信息技术的能力，创新教育理念和教学模式， 提高人才培养质量。

学校在开展教育信息化建设的过程中，学校各科室现有应用系统是采用不同 技术标准、不同软硬件平台、并由不同软件提供商开发的。这些信息处理系统 一般都依据各机构部门本身的业务逻辑与特点进行设计与开发，加之系统设计 建设的时期不同，信息化建设缺乏有效的总体规划，缺乏统一的设计标准，信 息交互共享困难，存在大量的信息孤岛和流程孤岛。 为了有效整合分散异构的信息资源，消除“信息孤岛”现象，提高职业学校的信 息化水平。采用 可以按照“全部”、“指定部门”、“指定读者”来查询某个时期内所预约的图书 及音像到馆(还回)情况。  超期罚款 扫入借书证号，系统即列出该读者应缴超期罚款一览表，执行“收款”即可完成 收款工作。 (5) 统计报表  综合统计 统计各类读者对应的部门数及读者数，并统计馆藏书刊的种类、册数及金 额情况。  馆藏分类统计 可以统计本馆图书或音像在全馆或各藏书室某个时期的分类情况。对于统 计 可以跟踪某个年份读者的到馆情况。其结果可以以图表方式来显示和打印。  流动率排行榜 可以统计某个时期借阅次数在某几次以上或以下的图书或音像的排行。其 结果也可以以图表方式显示和打印。  按月统计流动率 可以统计某个年份图书或音像各月的流动情况。  流动率分类统计 按类别统计某个时期全馆或某藏书室的图书或音像的流通数及流动率。 (6) 检索查询  借阅综合查询

业务特点多样，各业务单元的需求易变化； 4) 柔性管理，更多依赖于价值观驱动，部门间协调难度较大； 基于以上的业务特点，高等院校信息化建设模式具有如下特点： 1) 信息化起步较早，不同的系统建设于不同的时期，采用了不同的技术 架构和标准规范； 2) 已有系统建设投入大、周期长、应用依赖性较大，并积累了很多有价 值的数据，不适合完全推倒重建。 因此，新开普基于十几年的高校信息化经验积累，认为高校智慧校园的建 系统等管理 信息系统。这些系统在学校取得了较好的实际应用效果，为各部门、广大师生 提供了便捷的信息化服务，但随着应用的不断深入，也出现了以下问题： 1. 信息标准不统一 各应用系统建设于不同时期，采用了不同的信息标准规范，并且各自独立， 各类有效数据不能进行交互合并、信息难以共享。  教务处学生的学号与财务处、学生处的学号不一致，导致跨部 门业务难以进行，造成不可估量的困难； 

用，同时建立定期评估、应用反 馈的机制，对数据体系进行持续优化。 主数据体系并不是始终不变的，而是需要根据我校在不同时期的信息化建设 特点与学校自身运营管理要求进行动态的更新、完善，形成规范化的治理体系。 对于主数据管控机制中的制度措施、业务流程、组织框架还要对不同时期出现的 管控问题加以改进和优化。改进优化的核心实 “ 质在于使学校数据管理工作 规范 ” 统一、流程优化、制度严明、绩效科学、服务高效