模型所有发布的数据服务，可以随时 开启使用。 校园印记 - 学生版 校园印记 - 学生版 校园印记 - 教师版 模型 02. 教学质量改 进 —— 以常态化数据驱动的教诊改模型 常州工程职业技术学院 - 教学诊改数据可视化中心 【建设定位】： 1 ）按照教诊改复核要求，搭建五个层数据可视化中心：学校层面、专业层面、课程层面、教师层面、学生层面。 2 ）能够对接学校现有信息化建设成果，数据中心平台以及各业务系统数据，不能做反复工作。 基于常态化数据驱动的教学诊断改进，不是依赖于某个系统来解决，是一个数据梳理的过程： 常州工程职业技术学院 - 教学诊改数据可视化中心 16 个主题，近 300 张图表、报表 ，数据基于智慧校园信息化系统的运营实时变化，真正把数据用起来！。 常州工程职业技术学院 - 教学诊改数据可视化中心 03. 预警类模型 江苏农林职业技术学院 - 学生疑似不在校模型分析 从学生的 : 一卡通消费记录

次挑 选填空题、判断题、计算题、应用题等各类题型进行同样的操 作。在选择过程中教师能清晰地看到已挑选题目的知识点标签 数统计、难易题分数统计，根据统计情况进行适当的调整，最 后选择部分题目更改数字后，即能生成一份合适的期中考试试 卷。 2.9.2.2、 学生场景举例 对小明进行行为数据跟踪，大数据分析后发现小明在英语 课平均认真听讲时间仅有 30min/45min，英语选择题错误率最

同样的操 作。在选择过程中教师能清晰地看到已挑选题目的知识点标签 数统计、难易题分数统计，根据统计情况进行适当的调整，最 88 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案 后选择部分题目更改数字后，即能生成一份合适的期中考试试 卷。 2.9.2.2、 学生场景举例 对小明进行行为数据跟踪，大数据分析后发现小明在英语 课平均认真听讲时间仅有 30min/45min，英语选择题错误率最