教室端（智能终端管理单元）：将教室内的接入部分设备与进行了模块化 的设计的智能终端管理单元进行联动，通过控制每台设备的通电与否，来实现 对前端设备的智能控制。 教室端（本地控制面板）：为便于老师进行本地操作和防止校园网络中断 影响对设备的控制，在每间教室内会安装本地控制面板，实现对单独教室内的 智能终端管理单元的控制，保证断网情况下，正常使用设备进行上课。 管理后台端（智慧教室管理系统）：智慧教室管理系统软件从顶层架构出 进行分组分屏的教学方式，多适用于研讨式教室下的分组互动教学。 3.1.2. 其他控制应用 使用中控触摸屏操控智慧教室内所有可控设备。可以实现快捷开关所有教 学设备，开关灯源、开关调节空调、调节声音音量等，同时可以在中控触摸屏 上操作任意信号源到任意显示设备的信号输出。 3.2.教室集中控制管理子系统 XX 智慧教室管理平台控制中心的主要目的就是实现对教室内所有的教学设 备设施进行统一集中的自动化管理。包含对传统多媒体教学设备（如：电脑、 的所有设备或指定设备，也可以是针对指定教室的所有设备或指定设备，也就 是控制的颗粒度是非常细的。 其具体的操作方式也非常简单，如下图：当前设备为开启状态，如果要关 闭只需要向左滑动一下按钮设备就会进入关机状态 除此之外还可以非常轻松的禁掉教室里的本地控制面板，如：全采用自动 控制、无人值守，这时候就不能让人随便的通过本地控制面板对设备进行操作， 就必须要禁用掉本地控制面板的功能。 在控制中心主页面我们可以自由的选择或者自定义需要显示出来的控制设

止、删除、快照、备份、恢复等。 稳定性：支持云服务器迁移、系统性能报警。 安全性：支持网络访问控制策略、弹性IP绑定。 自由弹性：5分钟内升/降级CPU和内存。 多种部署架构，满足各类可用性要求 易用性：支持批量创建操作，同一镜像可以一键创建多台云服务器；创建时自由选择硬盘； 支持Windows和Linux多种镜像。 灵活性：可以自由创建自定义镜像，并由其创建云服务器。 监控：可实现对云服务器的镜像及实例管理，并监控云主机运行状态。 安全等级保护划分准则》（GB 17859-1999） 《信息安全技术 信息系统安全管理要求》（GBT 20269-2006） 《信息安全技术 信息系统通用安全技术要求》（GBT 20271-2006） 《信息安全技术 操作系统安全技术要求》（GBT 20272-2006） 《信息安全技术 网络和终端设备隔高部件安全技术要求》（GBT 20279-2006） 《信息安全技术 信息系统安全工程管理要求》（GBT 20282-2006） 通过集成式的集群文件系统提供高级存储管理功能 4.高 I/O 可扩展性可消除 I/O 瓶颈 虚拟机计算性能 第 17 页 共 157 页  CPU虚拟化 虚拟化软件的CPU虚拟化技术能够使多个操作系统实例同时运行在一台物理服务器之上， 通过整合服务器充分利用CPU资源，可以给本次项目带来极大的资源集约以及管理便利。 内核在调度vCPU的时候采用“插槽-核心-线程”的拓扑逻辑。“插槽”指处理器单个封装

........................................................................................ 270 2. 实践操作和 3D 交互模型..........................................................................................270 据文件，因此可以制作不同类型的多媒体课件。.................................................................403 G. 能够让使用者简单地操作大量复杂的设备。........................................................403 H. 可以进行传统教学，也可多媒体互动教学。........ ............................410  功能强大，集音视频采集、导播、录像、回放、直播、点播于一体；.................410 13、 3.5.3.2 操作界面.................................................................................................

3. 反馈即时性：DeepSeek 支持实时数据分析与反馈，帮助教师 及时调整教学策略，同时为学生提供个性化的学习建议。 此外，DeepSeek 的引入还能够显著提升教学评价的效率，减 少人工操作的繁琐与误差，为学校管理层提供科学决策支持。通过 以下示例表格，可以更直观地展示 DeepSeek 与传统评价方式的对 比： 评价维度 传统评价方式 DeepSeek 评价方式 数据采集 人工记录，数据分散且不完整 能化反馈与改进：通过 DeepSeek 的智能分析，生成个性化的评价 报告，并为教师和学生提供针对性的改进建议。 此外，本文将介绍方案实施的具体步骤，从系统部署、数据输 入到结果输出，确保每个环节的流畅性和可操作性。同时，文章还 将讨论方案实施过程中可能遇到的挑战及相应的解决方案，以确保 方案的顺利推进。 最后，本文将总结 DeepSeek 在教学评价中的优势，并展望其 未来在教育教学中的广泛应用前景。通过本文的介绍，学校将能够 系统需支持多维度分析，包括学生个体表现、班级整体 水平、教师教学效果等。 3. 评价结果的反馈与可操作性 o 系统应能够生成清晰、直观的评价报告，帮助教师和学 校管理者快速了解教学中的优势与不足。 o 报告需包含具体的改进建议，如针对不同学生的学习需 求调整教学策略，或优化课堂互动方式。 o 评价结果应具备可操作性，能够为教学改进提供直接指 导。 4. 系统的易用性与兼容性 o DeepSeek

APP 端为学生充值，订餐，学生到 食堂窗口刷人脸认证取餐即可。同时，学生可通过手机 APP 端查看订餐信息，进行餐 别点评，查看账户余额和消费明细。 学校可选择在食品加工室安装摄像头，管理员通过操作电脑，学生通过手机 APP 端实时查看食品加工过程。 7) 电子班牌管理系统 电子班牌管理系统是学校对学生多元化课堂展示的主要呈现方式，通过在每个班 级安装电子班牌，实现了学校发布信息和师生互动教学。班牌可及时显示当前课程信 终端通过刷 卡、人脸识别、指纹等方式认证后，才可进出场所。同时进出记录实时上传系统设备 终端中。 10) 智慧校园 APP 管理系统： 当今校园文化建设、数字化建设的系统之一，界面清晰明了，操作简单，是学校 日常信息发布、学生日常应用、与老师进行沟通的一个良好应用载体。在学校、学生 及老师之间使用，方便使用的同时极大的丰富了学校整体的信息技术环境。智慧校园 管理系统是一个涉及多个部门 智慧校园系统平台包括数据存储平台、应用支撑平台和数据传输交换平台。 数据存储平台是智慧校园系统的数据存储管理和数据逻辑处理的核心平台，用于集中存 储系统账户信息、商户信息和系统公用信息，集中存储系统操作和终端的流水信息。 应用支撑平台是智慧校园系统平台的统一数据逻辑处理和调度控制中心，通过数据传输 与交换平台统一向各个应用类系统的数据库发送账户的变更信息，通过数据传输与交换平台 收集并处理系

........................................................................................ 270 2. 实践操作和 3D 交互模型..........................................................................................270 据文件，因此可以制作不同类型的多媒体课件。.................................................................403 G. 能够让使用者简单地操作大量复杂的设备。........................................................403 H. 可以进行传统教学，也可多媒体互动教学。........ ............................410  功能强大，集音视频采集、导播、录像、回放、直播、点播于一体；.................410 13、 3.5.3.2 操作界面.................................................................................................

适用于大型数据中心的核心分析处理业务。 且面临设备密度低，可管理性差，数据中心建设复杂、实施困难等问题。 3、可扩展性问题 传统数据中心，更新设备，需要进行新设备的部署和业务的重新安装，可操作性差，也必然导 致业务的中断。 云计算数据中心，可以将新扫描到的服务器和存储设备，自动纳入资源池，并将 业务自动分配到新设备中，可以完成新设备的自动添加和业务基本不间断情况下的新旧设备更替。 制，保证信息中心的安全可靠。 四个不变：业务模式不变、开发手段不变、维护习惯不变、操作流程不变。数据中心应用软件 的开发环境不变，保持在原有系统上的操作系统架构的延续性和高兼容性；现有业务系统不变，从 原有设备迁移到新数据中心产品上，业务部署保持连续、稳定、一致性；云计算数据中心产品保持 和原有 IT 硬件设备同样的维护便捷性；用户在操作业务系统时和原有流程模式不变。 本次规划多台超融合一体机， 大型 活动区域视频监控点（覆盖场所包括室外活动室、大型室内场馆、学生就餐区域、停车场）、重点 部位视频监控点（覆盖场所包括易燃易爆和危险品存储室、水电气热设备间、财务室、贵重物品存 放处、食堂操作间和储藏室及其出入口）、安保部门视频监控点（覆盖场所包括门卫室、监控中心、 学生宿舍值班室）等。 2.3.4 入侵报警系统 根据现场情况可以分为周界报警区、各个楼道出入口报警区域、财务室及实验室等重要场所报

支持教师面向校内开展混合式教学，提高教学质量，面向校外提供在线教学，服务企业培训和 终身学习； b) 促进优质教育资源的交流与共享，支持教师利用信息技术开展教学，提高教学的效益和质量； c) 开展虚拟仿真实训，既可以使学生达到实际操作训练教学导训的目的，又可以大幅度减少昂贵 设备的投入，减少实操耗材，提升实操实训安全系数，有利于培养学生岗位职业技能； d) 引导学生适应信息化环境，提高数字时代所需的信息化思维能力，养成信息化行为方式，了解 《职业院校数字校园建设规范》 a)学校定期对教职员工进行信息化能力考核，考核通过者获得上岗资格； b)教职员工定期参加数字校园的培训，增强信息化应用的意识，掌握相关信息系统的操作技能， 提升信息化环境下的业务能力； c)教职员工定期参加信息化规章制度的宣讲培训，提高信息系统使用的规范性、安全性和保密意 识； d)教职员工定期参加部门之间信息化应用交流活动，增强全校信息资源共享的意识与能力。 数字校园安全保障的规章制度包括三个部分：安全制度、安全策略和安全操作规范。 a)安全制度规定数字校园管理者和使用者应遵循的法律法规，明确管理者的职责和工作内容，规 范使用者的行为； b)安全策略规定安全保障的级别、网络安全策略、计算机安全策略、应用安全策略和信息安全策 略； c)安全操作规范对具体的安全保障工作提出标准的操作流程。 2.4.7.6 安全保障的内容 参见本规范中的“6.5

.....................................................................92 11.2.4. 操作管理：..........................................................................................93 11 量数据中准确地挖掘出有价值的信息，已经成为各大高校共同面临的课题。 第 1 页 “ ” 同时，信息系统的多样化又带来信息服务的复杂性。用户对 数据问题 的 第 1 页 需求与学校信息系统分散建设，信息服务难于获取和操作的矛盾越来越突出，急 需整合资源，进行数据治理，实现数据价值进行大数据挖掘分析的目标。 因此，通过数据治理解决数据质量问题，发挥数据的重要价值，并在数据治 理的基础上，建设大数据分析平台，发觉数据隐含的价值，挖掘数据的规则，对 基础设施能够适应业务系统的需求不断完善，同时在性能上应至少能够满足 未 来 3 ～ 5 年的业务发展。当基础设施资源负荷高于 80%,基础设施平 台必须扩容。 快速响应、按需提供 相关设备遵循业界标准，保证良好的互通性和互操作性，支持业务的快速部 署。平台能够动态调配资源，提供按需、弹性、可靠的基础设施服务。 可靠性、安全性 数据治理与大数据分析的数据资源丰富，用户类型较多，因此，整个平台的 运行必须稳定可靠，安

跨平台研发技术 平台的开发基于最新的 JavaEE 开发框架和 Java 语言来开 发本项目的大部分应用。系统能够一次编译，就能在 Windows Server 和 Linux Server 等不同的操作系统平台上运行，满足不 同用户对应用平台选择的需要。 第 13 页/共 56 页 智慧教育信息化云平台整体解决方案 2.4. SOA 开放协作路线 提供基础的 SDK 和 API 技术的接口和文档，可以将其他各 智慧教育信息化云平台整体解决方案 目前，教育信息化硬件设备在全国各地中小学已有较高的 普及度，但不少地区的教师并未能合理地使用这些设备进行备 课授课，导致设备长期无人使用。教育信息云平台提供了丰富 的资源，功能齐全，操作便捷，为硬件提供了应用的素材，能 够弥补硬件不足，有效提高教学效率。 3、 海量实用教学资源 合理地利用资源、资源合理调度、区域内用户统一标准、 集中业务数据采集形成统一的数据库。教育信息化云平台拥有 现一次登录就可使用多个应用系统，简化了用户操作，使平台 具有更好的易用性。 4.4.5. 可靠性 1) 平台具有性能可靠、技术成熟、功能完善、体系先进的 分布式结构； 2) 平台配置灵活、操作方便、布局合理，能满足长时间稳 定工作的要求； 3) 平台容错能力强：对用户的操作方面作详细的容错设计， 第 25 页/共 56 页 智慧教育信息化云平台整体解决方案 避免因用户错误操作而造成的安全隐患；