平台 融合互联 网络感知 数据 · 智能 认知算法 务 能 服 智 使能 数字校园 数字 共建全联接美好新校园 ， 拥抱全智能数字新服 务 推动各类要素和资源 融合与统筹 拉通各类要素和资源 聚合与互动 网络 · 协 同 * 就像路和车，同步发 展 全联接 基础 架构 服务 使能 科技 感知互动

盖升级智慧教育环境建设、创新人才培养模式、促进跨学科和 人机协同科研、提升社会服务能力、加强国际交流合作、助力文化传承传播、建构数据驱动的教育治理体系等 七个重要方面。报告的核心关切聚焦于如何在拥抱人工智能技术创新的同时，建立有效的治理机制，并确保高 等教育的人文价值和社会责任得到维护。 围绕教育大模型的能力与要素，报告构建了完整的分析框架。在能力维度上，提出“通用能力＋教育能力”的 能 现状总结》 10 指出人工智能，特别是生成式人工智能的迅猛发展，正在深刻改变高 等教育，带来了评估方式、学术诚信等方面的严峻挑战，同时也为个 性化学习、提升教学效率和创新教学方法提供了巨大机遇。在拥抱这 些机遇的同时，教育机构必须高度关注并解决人工智能带来的伦理问 题，包括数据偏差、透明度、隐私保护、数字鸿沟以及对师生人工智 能素养的要求。目前，大多数高等教育机构仍处于人工智能应用的早 创新和保持教育人文精神间取得平衡的重要性。这些都表明，数据隐私、算法偏差、 学术诚信是所有政策明确的红线，强调在引入任何人工智能技术前，必须有完善的治理和安全框架。 最后，国际政策也体现出国际社会在积极拥抱人工智能机遇的同时，也在深入分析和预见风险，力图为技术在 教育中的健康发展提供方向。如经合组织在 2019 年通过并于 2024 年修订的《人工智能原则》建立了首个政 11 大模型背景下高等教育数智化转型研究报告

认知助手 AnyFabric 认知助手 Cognitive Analytics 认知分析 认知层 经济的大模型一体机 混合数据湖 以安全、经济的领域认知智能架构拥抱 AGI 时代，助力智慧校园建 设 知识网络工作台 模型工厂 认知应用工作台 工作台 服务层 工具层 知识层 产品层 KN Builder 知识网络构建 Cognitive App

计、规划先行，持续创新体制机制体系、构建新型基础设施体系、夯实网络安全 体系，着力数据治理和新技术应用，赋能教学科研和管理服务质效提升，逐步实 现高校高质量发展战略目标。中国高校正在以前所未有的力度，创新体制机制， 拥抱新兴技术，通过数字化深度赋能教学科研和管理服务，走出一条具有中国特 色的高等教育数字化发展道路。 一、 体制机制协同创新，驱动数字化转型新格局成形 随着国家教育数字化战略行动的启动，“方法重于技术、组织制度创新重于 2%的双高计划院校应用了虚拟现实技术，69.3%的双一流建设高校在科研仿 真中应用虚拟现实技术。 （二）主要存在的不足 1. 新技术应用的平衡性与充分性依然不足 新技术在四类高校间发展不平衡。双高计划院校最积极拥抱各种新技术，应 用在多数场景的学校比例都高于其他三类高校。双一流建设高校和双高计划院校 的新技术应用比例明显高于其他普通高校和其他高职院校。新技术在不同场景间 的发展不平衡，部分场景应用比例较低。虚拟现实技术应用在科普体验、校园文 解放思想协同创新推动新技术应用探索 以生成式人工智能为代表的新技术发展日新月异，新技术具有不确定性、发 展性的双重特性，应用决策风险高，新技术应用需要创新，创新需要敢于尝试。 高校要解放思想，理性布局，既积极拥抱新技术，又充分梳理自身条件，解决新 技术应用所面临的需求不清晰、应用不成熟、效果不理想等问题，为新技术应用 生根发芽奠定基础；高校与高校，高校与企业，要积极探索研究、应用、转化的 新技术应用思

培养数据驱动思维 树立终身学习与跨界融合意识 打破传统思维局限 1. 终身学习的必要性 2. 跨界融合趋势与机会 1. 数据价值的认知 2. 数据分析与解读能力 1. 建立非线性思维 2. 拥抱“不确定性” 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第36页 数字素养通识教育的变迁 人工智能时代 2020s - 现在 核心目标： 人机协同能力与批判性思维 主要技能：