Future work plan • 学校就这么多部门 ，该建系统的都建了 • 下一步要怎样？短期不可能推翻再来一遍？ • 是不是该做些面子上面的事情了？ 到底要不要 追新技术 缺抓手 该建的都建了 多建些基础设施？ 高校信息化建设 本质是什么？ 高校信息化建设 核心价值体现在哪？ 多用些新的技术？ 多建些业务系统？ 为了高大上？ 为了满足业务部门？ 为了满足管理者？

定制 化、数据化呈现全园情况，为幼儿园管理决策提供支持  在幼儿园数据基础上，支持对数据进行加工处理，形成可视 化的数据展示，如数据大屏、数据分析、数据展示等，为幼 儿园管理提供信息化管理抓手 智慧幼儿园

数据未打通 问题看不见 管控无抓手 信息中心 CIM 平台对大数据平台进行信息 汇 聚 保卫处 人员轨迹查询、车速取证、报警 位置与摄像头定位 37 个业务系统形成“山头主义”， 已在筹建校园大数据平台进行打通。

过程跟踪及效果反馈 对改进的过程进行记 录及跟踪，对效率及效果 进行反馈。 4. 数据监测及预警 对数据进行实时 监测 ，并进行预警。 常态化的内部质量保证体系的数据流图 智能校园 以诊改作为抓手，从业务系统中采集数据， 形成对学校当前状态进行诊断的各个层面的数据 监测与预警中心，自动触发改进流程，实现常态 化的诊断与改进。 信息化中的数据是支撑常态化的诊断与改进实现的关键要素。

台和校级试题库开展教学的课程比例逐年增长，虚拟仿真、混合式教学、仿真试 题等新技术应用正在逐渐改变高校教学模式。 2. 机制先行双轨驱动提升教师数字素养 体制机制是高校数字化发展的保障之源，高校正以管理和技能双提升为抓手， 不断提高教师信息素养。教学质量评估是督促教师利用信息化手段开展课程教学 的最重要措施，信息化教学能力培训则是高校提升教师信息素养最常用的手段。 三年来，鼓励和要求教师利用信息化手段开展课程教学的高校比例整体呈上升趋 又精专业学术 的高校专业化教师队伍。 四、 信息技术融合提速，驱动数字化科研新范式形成 科研信息化作为支撑和引领科技高质量发展的关键引擎，是推动科技强国建 设、服务中国式现代化战略需求的重要抓手。在数字化浪潮与科技革命深度融合 的新时代背景下，科研信息化成为高校数字化转型的时代命题。当前，以人工智 能、云计算、大数据为代表的信息技术正融入高校科研工作与管理的各场景，推 动高校科研数字 研数据共享方面进一步缩小了与双一流建设高校之间的差距；50.9%的双一流建 设高校还将人工智能技术应用在科研活动中。以信息技术提升高校科研协作能力 提升，数字化转型正在成为高校科研高质量发展的重要抓手。 2. 管理信息化驱动科研工作加速转型 科研相关的管理信息化作用得到进一步重视，数字化正加速助力科研能力提 升。三年来，科研信息化管理制度制定率、建设科研管理信息系统的高校比例均 有增长，

域属性特征，算法作为核心引擎与风险应对策略，开发工具作为全栈式工具矩阵，安全、伦理和隐私保护作为 有效保障。在技术路线上，构建“参考架构—智能体应用—标准体系”的完整技术路径，以“性能—成本—应用” 协同优化为抓手，支撑模型从训练、推理、部署、协同到应用增强的全链路落地。 面向教育新范式，报告深入分析教育大模型赋能高等教育创新发展的具体路径，总结了九个重构方向：提供精 准适需的教育内容、实现个性灵活的教学 跨地域、跨文化的教学科研虚拟社区，实现真正的‘无边界教育’，形成全新的教学科研组织形式和生态，有 效促进教育公平和高质量发展。” 131 追求领域大模型引领的学科深度变革。学科垂域大模型建设成为科研范式转型的重要抓手。一方面，国内基础 学科领域已启动专项模型研发，如同济大学 CivilGPT 大模型集成土木工程领域百年抗震经验，在结构设计优 化和教学互动中展现显著优势。 132 另一方面，领域大模型的应用场景持续拓展：谷歌 技术的集大成者，正在重塑知识生产与传播的范式。 中国作为世界第二大经济体与教育规模最大的国家，在推动教育大模型技术创新、促进全球教育公平、构建责 任共担机制等方面展现出独特优势。未来，中国高等教育将以技术赋能为抓手，以开放合作为路径，为破解全 球高等教育发展困境提供系统性解决方案。 首先，以教育大模型为纽带，推动全球教育资源共享。未来，中国可通过“国家智慧教育平台国际版”等技术 基础设施，将教育大模型的

德育考核管理系统 4.15.1 系统概述 德育考核管理系统以建立德育考核制度，完善校园德育教育机制，以提高中 小学生思想道德素质为核心，以校园文化建设为重点，以课程德育为基 础，以队 伍建设为抓手，以德育活动为载体，以促进学校德育工作和谐发展和科学运行为 目标。 为学校管理者：提供实时对校园德育工作的跟踪、了解每周和每学期的校园 德育考核数据，快速便捷地了解校园德育跟踪的开展情况和准确的决策依据。