项目编号： AIoT 智慧教室物联网统一开放平台 解 决 方 案 目 录 1. 方案概述.............................................................................................................................5 2. 产品特点.............. ..................................................53 1. 方案概述 AIoT 智慧教室物联网统一开放平台适用于学校对不同场景下的智慧教室建 设与应用。 在系统管理方面，通过一套系统平台实现统一管理学校所有课室内的多媒 体设备、教室环境感知控制设备，还可以通过对接课表、一卡通刷卡、面板按 键，并且可以通过教学场景化的方式来实现对多种教学和环境设备的控制和管 多系统融合：可以实现语音广播，语音对讲，视频监控，人脸识别考勤， 信息发布，教室借用，教室预约，RFID 资产管理、环境控制等多个业务系 统，实现通过一个平台进行统一的管理和控制和维护；  数字化运维：提供有完整的数字化运维管理体系，以帮助老师更好的开展 日常运维工作。  可视化管理：软件平台由 2D 平面化管理升级成为 3D 可视化管理，对教室 及设备情况有立体直观的掌握，实现可见即可控。  教室应用场景物联

智慧幼教云平台解决方案 技术创新，变革未来  幼儿教育市场连续保持高速增长，全国幼儿园总数超过 19 万所，教师 167 万人、家庭 3988 万户  以每个家庭 6 个家长计算，覆盖市场人群 2.4 亿  6 年间，中国幼儿园数量增长了 48% ； 从业教职工数量增长 62% ； 在园幼儿数量增长 61% 幼教市场潜力巨大，拥有着 K12 领域中还可被挖掘和培养的大量用户源 幼儿教育消费金额庞大，每月的平均花费将近 180 3 开放，整合，全能力支撑 平台 智慧幼教整合解决方案 教育属性，智能化， 定制化，多层级用户 产品 多维体系，因材施教， 最优匹配 内容 标准接入，多类型， 数据整合 硬件 PLUSP RO O2O ， 1v1 ，增值 服务 品牌，资源，立体渠道 营销 合作，生态，数据 运营 业务模式，资费体系，分成 商业模式 4 幼教垂直领域开放平台 展 现 现 层 业 务 层 家园互动 核心业务 教师教学 园所管理 集团园管理 第三方业务 平 台 层 数 据 层 幼教领域用户模型（扩展模型） 家庭育儿 能力平台 内容 / 应用 硬件集成 “ 和教育”平台 订购关系同步 计费信息同步 用户信息同步 能力调用 数据调用 资源管理 管理 计费能力 推送能力 能力 安全加固 数字版权 数据分析 智能推荐 视频服务能力

服务智能化 新模式 平台统一化 大数据平台 50% 基础设施 70% BIM 模型 90% 统筹及管理 平台 0% 校园简介 智能化情况 信息中心 现状概述： 已建设视频专网、校园网、一 卡通专网，学校内部 OA 通过泛微 OA ， 现 通过移动建设公共平台和统一认证平 台。 一卡通大数据分析系统正在建设、 大数据 平台在编写招标资料。 后勤处 现状概述：校区管道处于铺设完成初期， 主管道线路明了，支线较杂乱。管道铺设 深浅、材质不一 ，未铺设监测传感硬件。 已有智能水电表，可进行楼栋、楼层监控， 但未有一个统一调度的能耗管控平台。 教务处 现状概述：教务处目前建设有 4 套系统， 分别为正方的教务管理系统、超星的学 生在线学习系统、用于课堂互动的爱课 程系统、以及用于迎新的小程序。 保卫处 现状概述：新校区目前已接入 学生画像 学生日志 统一认证平台 摄像头定位 车速取证 人员轨迹查询 学生档案管理 公共平台 需求应用画像 …… 已建设有新校区的全量 BIM 模型， 但需接入 CIM 平台实现资产活化。 新校区已建设有 1500 余路摄像头，但 需完善视频智能分析与事件分拨调度。 各部门需求总结 问题归纳：系统数据未整合、沉没资产未活化、管理平台未统一 数据未打通

智慧校园大数据平台建设和运营一体化整体解决方案 V6.0 智慧校园大数据云平台 建 设 方 案 1 智慧校园大数据平台建设和运营一体化整体解决方案 V6.0 目录 第 1 章 建设思路和建设目标....................................................................................20 1.1、 总体建设内容概述 .......................................................................................21 1.2.1、 搭平台................................................................................................... ...............................27 1.3.3、 平台建设目标...........................................................................................28 1.3.3.1、 智慧校园平台建设标准化.....................................

智慧校园整体解决方案 大数据 云平台 智慧校园 充分利用先进的感知、协同、控制等信息化前沿技术，为广大师生提供便捷的信息化服务； 为管理人员提供信息化手段；为决策领导提供科学的决策依据。实现绿色节能、平安和谐、科 学决策、服务便捷的校园综合服务环境。 完成一 建成无处不在的、 方便快捷的移动互 联网络环境。 完成二 建成按需提供、易 扩展的计算环境和 建成支持各种智能 终端接入的物联网 环境。 完成四 建成一站式的服务 管理环境。支持移 动端、 PC 端、 Web 端展示 与应用。 1. 智慧政务发展主要历程 2. 智慧校园云平台整体建设 目 录 Contents Part 1 建设背景和需求分析 5 郎丰利 © 睿利而行 © 系统简介 建设“智慧校园”的核心是创新新形势下高校发展理念、推进 园”的目的是推进信息化进入高校、服务管理、惠及师生；建设“智慧”的目标是实现 “信息采集、数据整合、信息促管、 信息育人、信息联保”；建设“智慧校园”的关键是融合基础信息网络和多维感知系统，打造通用信息平台及综合支撑环境， 实现信息共享、智能应用。 借鉴网络信息及移动网络技术，结合本 校实际需求和现状，综合运用信息网络、自 动控制和智能识别等技术 , 实现校园要素数 字化、设施设备智能化、信息资源网络化和

东慧智慧校园集控管理平台 解决方案 建 设 目 标 1 解 决 方 案 2 系 统 设 计 3 系 统 截 图 4 成 功 案 例 5 什么是智慧校园？ p “智慧校园”指通过利用虚拟化和物联网等新技术来改变学生、教师和校园资源相互交互的方 式，将学校的教学、科研、管理与校园资源和应用系统进行整合，以提高应用交互的明确性、 灵活性和响应速度，从而实现智慧化服务和管理的校园模式。 理、丰富多彩的校园文化、方 便周到的校园生活。简而言之，“要做一个安全、稳定、环保、节能的校园。” 建设目标 业界领先的 采用：全球最先进的智慧校园设计理念，基于模块化 结构设计，统一集控平台管理理念。 完美智慧校园 实现：报警联动、精准定位、手机APP、周界防卫、 一卡通、停车场、防盗报警等应用 提升校园核心价值 推进平安校园建设 涉及领域 Photo Mail Java 创造沟通桥梁+一公里商圈+网上报修 • 智慧校园集控管理平台帮助物业管理，提 高物业服务，创造商机 • 安防监控系统联动 • 视频巡逻+一卡通+防盗报警+手机APP • 远程看护+家校通应用 • 跨系统、跨平台、全面集成、融合应用 • 美丽校园科技创新 • 随时沟通+随时关心+手机APP客户端 • 开创免费的移动可视电话、云门禁的智慧 校园生活 • 云平台设备联动 • 智能设备+门禁+移动可视电话+信息

引言 网络学习平台采用基于云计算和移动互联等新兴信息技术,引 入MOOC学习模式[1],以学习空间、教学空间、资源建设中心为一体, 着力打造以师生为中心,以应用为主导,以数字化教学资源建设为 重点,全面促进人才培养模式的改革和学习方式的创新。通过建设 和整合精品资源共享课、视频公开课、微课程、专业教学资源库等各 类数字化学习资源,为学生提供随时随地的学习,为教师提供教学 资源和平台支持,为教学管理人员提供方便的管理和数据分析 为教学管理人员提供方便的管理和数据分析,从 而构建学校资源丰富、功能强大的新一代在线学习(E-Learning)平 台[2]。 2 建设目标 网络学习平台的功能有很多[3],但是最核心的功能主要有三个: 即建课、教学和管理。因此网络学习平台的主要建设目标如下: 2.1 资源建设和展示 (1)可以提供精品资源、网络课程的新增、编辑、审核发布功能; (2)可以提供专业教学资源库的建设编辑、发布展示功能; ( 学”的教学模式改革提供一站式平台服务; (4)同时支持PC、Android、iOS等移动客户端的访问,实现移动 泛在学习。 2.3 教学管理 (1)通过统计教学过程中所产生的数据,可以对老师的教学情 况、学生的学习情况、课程的访问情况等进行全面的、可视化的统计 分析,以帮助学校和老师更好的进行教学活动管理; (2)提供综合教务管理功能,全面提升教学管理、教学过程、教学 环境和教学资源信息化水平。 3 平台设计 信

1、考试科目实行“3+3”模式，不分文理。 2、将强化高中学业水平考试。 3、将优化平行志愿投档录取模式，逐步减少 直至取消录取批次。 广东 2018 6 选 3 1、合并高考二本 AB 线 。 2、采用全国统一卷。 3、全面开放异地高考。 4、从 2021 年开始，实行“3+3”考试模式，本 科招生不分文理;外语科目一科两考。 四川 2018 6 选 3 1、从 2016 年起，分步使用全国统一命题试 卷，并恢复外语听力考试。 系统支持考务管理 系统支持走班模式下的考场分配：行政班随机、学科随机等模式。 8. 系统支持数据共享 系统生成好的课表可以通过标准数据接口，接入到学校现有的教学管理系统、 APP 或者微信平台中，支持数据共享。 9. 学生志愿管理 学生登录系统后，可提交志愿信息，志愿信息是系统进行自动分班的基础信息。 10. 多种登录角色 系统支持多种登录角色（教务员、普通任课教师、校方管理员、学生、家长）， 数据接口，课表数据可提供给电子班牌系统及其它学校业务系统使用。 (三) 整体架构 (四) 系统体系架构 (五) 网络拓扑 系统支持本地部署及云平台部署两种模式： 1、本地部署模式 注：本地部署模式中，数据库服务器及应用服务器均部署在学校内。 2、云平台部署模式 注：云平台模式中，数据库服务器及应用服务器均部署在云端，支持云端访问。 3、课程管理系统与电子班牌部署示意图 (六) 场景说明 (七) 学生自动分班流程

智慧教育信息化云平台整体解决方案 V20190630-001 智慧教育 教育云平台 教育信息化云平台 解决方案 智慧教育信息化云平台整体解决方案 目录 1. 概述....................................................................................................4 1.1. 项目背景.. ....................................7 2.3. JavaEE 跨平台研发技术............................................................................8 2.4. SOA 开放协作路线................................................ .......................9 第 2 页/共 56 页 智慧教育信息化云平台整体解决方案 3. 平台特点及优势............................................................................9 4. 平台设计方案............................................