........................................................................................3 2、BIM 团队工作任务................................................................................................. ........................................................................................5 2、BIM 团队工作任务................................................................................................. ........................................................................................8 2、BIM 专项工作计划.................................................................................................

数字化的意见》，总结了国家教育数字化战略行动实施三年来相关经验，对未来 一个阶段推进教育数字化进行了全面部署。教育数字化是我国开辟教育发展新赛 道和塑造教育发展新优势的重要突破口。高校的数字化转型工作乘着这股东风驶 入了快车道。 为全面把握我国高校数字化发展的总体态势，提升我国高等教育数字化研究 水平，为各级教育行政管理部门以及各类高校、行业/企业提供更好的咨询服务， 教育部高等学校科学 （十一） 学校网络安全和信息化部门在职人员情况 .....................................................51 （十二） 学校网络安全和信息化部门非在职人员工作内容.......................................... 54 （十三） 学校使用的非学校运维的社会化云服务 ........................... 156 （九） 学校网络安全和信息化部门工作人员数量.......................................................157 （十） 学校网络安全和信息化部门人员参与职称评审的方式 ...................................... 158 （十一） 学校网络安全和信息化部门非在职人员工作内容.................

第一阶 段 • 信息化覆盖学校教学、科研、学工、行政、公共服务、 文化生活服务、社会服务和决策支持等方面： • 实现学校各项工作的全面信息化 ； • 全面实现数据化的师生发展轨迹； • 全面满足业务数据与状态数据对接的需要 ； • 实现全部工作的程序化和系统化。 建设支持各部门业务的 应用管理系统 智能校园要求 第一阶段的建设：业务系统的基础模块 事，如果流程上 的人员有变 化时，由于缺 乏成形的东西 可传承，新 人学习全盘业务 流程周期 长、效率低，还容 易出差 错。 智能校园： 流程嵌入系统 中，使教职工自动按规范化 流程工作，实现“没有管理 的管理”。 智能校园实现流程规范化 智能校园下的业务重组 智能校园下的业务重组 ： • 省去了传统模式下的大部分信息传 递中间环节； • 省去了传统模式下大量存在的重复 实现；二是由于在计算机环境下同 一信息流转过程中不可能失真； • 省去了传统模式下的大部分信息搜 集、汇报、报告整理与分析环节。 （二）提供数据支持诊断 员工通过系统进行日常工作，从而能通过对各系统的 数据进行分析以及挖掘，可反映当前学院的状态 ，并且 可发现成功背后的规律以及发现当前存在的问题。 （三）可自动触发改进 一旦发现问题，可自动触发改进流程。 智能校园在诊改中的作用

 全国党校系统信息化工作会议  中共中央《干部教育培训工作条例》  中共中央《关于加强和改进新形势下党校工作的意见》  中国共产党第十九次全国代表大会  中国国家标准化管理委员会《智慧校园总体框架》  中共中央《 2018-2022 年全国干部教育培训规划》  中共中央《中国共产党党员教育管理工作条例》  中共中央《中国共产党党校（行政学院）工作条例》  中共中央《 中共中央《 2019-2023 年全国党员教育培训工作规划》  中央党校《省级党委党校办学质量评估办法 ( 试行 ) 》 中共中央办公厅在 201520152015 年年年 10129 月月月 18913 日日《日全国党 校系统信息 化工作会议《《 2010 关于加强和改进新形 势下 党校干部教育培训工作条例 -2020 干部教育培训 改革》中 纲要上，中央党校常务副校长何毅亭指出：指出：充 分运用工 10 月 18 日十九大习主席报告中强调：坚 定不移全面从严治党，不断提高党的执政能力和领导 水平。增强改革创新本领，保持锐意进取的精神风貌， 善于结合实际创造性推动工作，善于运用互联网技术 和信息化手段开展工作。 2018 年 7 月 14 日中国国家标准化管理委员会 《智 慧校园总体框架》：对如何部署智慧校园的总体架构， 如何实现智慧教学环境，如何构建智慧教学资源，如 何

理。 三、 系统方案 针对大学校园的实际需求，将管理和服务设施全面纳入计算机信息化综合管理系统 通过智慧校园管理系统的建设，老师和学生在内部按个人权限获取相关服务、访问相 关资源、进行相关管理工作。目前系统建设设计主要内容： 智慧校园管理平台建设：  智慧校园管理的标志即“数据共享，集中控制”。系统遵循统一化和标准化原则，以 便于信息共享和交流，以及将来的维护，整个系统具备灵活的扩展性和良好的可 人员信息平台管理子系统可以完成对在校师生和教职工的人脸和卡片信息的统一 采集、存储、以及授权一系列工作， 支持在线式数据采集和离线式数据采集，是智慧校园管理系统的重要组成部分， 通过卡务管理实现制卡、发卡、卡/人脸授权、卡/人脸信息管理等工作；负责日常对 卡/人脸的维护，如卡的挂失，解挂，补卡，换卡，人脸信息修正，单个注销和成批注 销等工作。此子系统与智慧校园系统平台软件同关联，是智慧校园管理系统重要组成 部分。 为领导决策提供科学的数据依据 5.2 卡务管理系统 授权管理系统是整个智慧校园的基础和核心，它负责实现制卡、发卡、卡授权、卡管理 等工作；它还负责日常对卡的维护，如卡的挂失，解挂，补卡，换卡，卡信息修正，单个注 销和成批注销等工作。授权管理系统可以完成对人员照片信息的统一采集、存储、学校卡制 作一系列工作，支持在线式照片采集和离线式照片采集。能与平台融合。此软件与智慧校园 系统平台软件同关联，以实现智慧校园。 5

到教室环境智能控制系统，根据设置好的参数，可以实现对教室内环境的感知 并自动启动或管理教室内部设备，为师生带来更舒适的教学环境。 在系统运维方面，系统还提供运维管理协助管理员老师对系统的管理，提 高日常运维的效率，提高部门的工作绩效，运维管理系统，包括：  日常设备的异常告警，包括使用异常告警、故障异常告警等  设备的防盗告警：当检测到有人要拆卸设备时及时告警  远程协助：当前端教室电脑出现故障时，后端管理员可以不用去现场，直 系统：故障跟踪处理，能记录每一个报障的处理进展，并最终做出统 计  报表统计：提供各种统计报表分析，为工作总结、大数据等服务。 针对现在多媒体教室中遇到的设备使用频率高、负载重、管理维护麻烦等 问题，我们采用“分布式部署，集中式管理”的方式，实现对学校内所有教室的 多媒体设备集中控制管理，提高管理部门的工作效率。 整个方案包括以下几个部份： 教室端（智能终端管理单元）：将教室内的接入部分设备与进行了模块化 产品稳定性强：管理核心硬件产品通过 MTBF 测试，可以无故障工作 50000 个小时以上。  多系统融合：可以实现语音广播，语音对讲，视频监控，人脸识别考勤， 信息发布，教室借用，教室预约，RFID 资产管理、环境控制等多个业务系 统，实现通过一个平台进行统一的管理和控制和维护；  数字化运维：提供有完整的数字化运维管理体系，以帮助老师更好的开展 日常运维工作。  可视化管理：软件平台由 2D 平面化管理升级成为

和目标分离进而分析并追踪在摄像机场景内出现的目标。用户可以根据的 视频内容分析功能，通过在不同摄像机的场景中预设不同的报警规则，一 旦目标在场景中出现了违反预定义规则的行为，系统会自动发出报警，监 控工作站自动弹出报警信息并发出警示音，用户可以通过点击报警信息， 实 现报警的场景重组并采取相关措施。 2)能耗分析 通过记录校区用能情况，如用水、用电等的习惯和集中的区域，通过 数据或者图形的 统时间以及校园自定义进行切换。 1)上课模式 在此模式下，防盗系统、人体检测模块不工作，光照传感器、温度传 感器工作，此时不对教室中的人数进行检测，在此模式下系统根据温度、 空气质量控制风扇的开关，通过光照控制灯的开关。 2)自习模式 在此模式下防盗系统不工作，人体检测模块、光照传感器、温度传感 器工作，此时将对教室中的人数进行检测，并根据人数、空气质量和温度 来控制对应灯和风扇的开关，起到节能健康的作用。 来控制对应灯和风扇的开关，起到节能健康的作用。 3)防盗模式 在此模式下防盗系统工作，人体检测模块、光照传感器、温度传感器 不工作，系统自动启动红外报警装置来实行对整个教室的安全状况的监 控。当有人进入教室时，警报器会自动启动报警。 4.4.2 面向服务的建设原则 XX “ ” 学校基地智慧校园建设将以 面向服务 为最基本的建设原则，针 对管理、教学、生活三大应用体系，建设以不同类型用户为中心的业务管

架构系统。此阶段开始进行数据整合。 第三阶段：业务治理阶段 近几年随着国内高校资源整合及办学规模的扩大，高校面临着各类资源紧缺的局面，信息化正 在逐步走向以“问题为核心”的业务综合治理阶段。为有效提高日常工作效率，控制学校运营及协调 成本，体现以人为本的科学发展观，在近一两年内，国内 211 及 985 高校在前一阶段基础上，纷 纷筹划校园一站式服务和跨部门的流程建设。如学生一站式综合服务中心及办事大厅，跨业务部门 5、丰富健全高校各级人员交流协同的手段，创建教学平台和科研服务平台，为全校师生提 供良好的生活服务、教学服务和科研服务； 6、规范高校的数据管理、采集和分析方法，做好历史数据和信息的收集、整理工作，提高 数据收集的准确性、有效性和实时性，为领导层进行相关决策提供科学、合理的决策支持。 7、以优质教育资源为基础，通过信息化技术，以先进、实用的教学手段（如：网络自主学 习平台），为学生提供 8、利用信息化技术，结合学校已有的教学、科研、学术资源，有效划分各类资源职能，提 供高效、实用的资源共享服务，提高资源利用率，构建可持续发展的高校资源共享体系。 9、做好信息技术的普及和培训工作，提高广大师生和工作人员运用信息技术的水平和意识。 培养、建立、完善学校信息化管理队伍。创造更好的条件引导学生利用网络、现代信息技术做 学问做研究，使学生在掌握各种信息技术的同时不断地提升自身的信息素养。

............90 5.2.1 服务保障工作的基本原则............................................................................................................................. 90 5.2.2 服务保障工作的基本任务..................... ......................................................................................... 91 5.3.2 工作职责说明............................................................................................... ........................................................................................ 106 5.6.2 工作职责说明...............................................................................................

术 办学 的 层次 广 泛 应用 信息 化 基础 设施 建设 完整统 一、技 术先进、 覆盖全 面、应 用深入、 高效稳 定、安 全可靠 的数字 化校园 工作 效率 管理 效率 和信 息利 用率 教学 科研 管理 和生 活的 数字 化 服务 平台 契 机 主 支 重 消 建 提 提 导 撑 点 除 8 立 高 供 应用 提高对社会的服务能 力。 1. 产学研数字 化 4. 环境数字 化 2. 学习数字 化 3. 生活数字 化 5. 教学数字 化 6. 管理数字 化 构建数字化产学研信息平台，为产学研 工作者提供快捷、全面、权威的信息资 源，实现教学、科研和实训一体化，提 供开放、协同、高效的数字化产学研环 境，促进知识的产生、传播和管理。 构建先进实用的网络教学平台，整合、 丰富数字化教学资源，创造主动式、协 构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密 的基础网络。在此基础上，建立高标准的共享数 据中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平 台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的 高校教学数字化环境打下坚实基础。 构建覆盖全校工作流程的，协同的管理信息体系， 通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流， 实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人 为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。 构建综合性教学管理的数字化环境，科学统一的