持标准化原则，同 时信息的全面共享，以有效的集中控制为系统安全基础。  系统采用分布式模块化设计。子系统数据共享中心数据库数据，通过数据传输与 交换平台完成数据流水上传和信息下发，达到数据的实时同步，信息的全面共享 以及设备集中控制。  一卡通系统内，基础信息一次输入，多处、多点、多系统共享使用，随时查询流 水记录、汇总数据，系统中所有应用程序登录授权，必须通过管理中心的统一设 通过人脸识别通道闸机 管理，配合智慧校园 APP，学校可实时掌握校园通行记录。 该子系统由通道闸机、通道识别控制器、读卡器、人脸识别一体机、串口通讯或 交换机、服务器和客户终端几部分组成。通道闸机安装在校园大门口，所有出入人员 必须经过合法授权然后在闸机上进行刷卡或人脸识别验证才能进出学校，出入校门的 教职工和学生的通行记录会实时上传到学校服务器端，方便学校管理人员随时查看数 据信息， 食堂窗口刷人脸认证取餐即可。同时，学生可通过手机 APP 端查看订餐信息，进行餐 别点评，查看账户余额和消费明细。 学校可选择在食品加工室安装摄像头，管理员通过操作电脑，学生通过手机 APP 端实时查看食品加工过程。 7) 电子班牌管理系统 电子班牌管理系统是学校对学生多元化课堂展示的主要呈现方式，通过在每个班 级安装电子班牌，实现了学校发布信息和师生互动教学。班牌可及时显示当前课程信

30 2.2.1 个性化学习路径.........................................................................32 2.2.2 实时反馈与辅导.........................................................................33 2.3 管理需求......... .........................................................................................62 4.1.1 实时互动教学.............................................................................63 4.1.2 智能课件生成.. 次，在 管理场景中，通过大数据分析平台实现对学生考勤、成绩、行为等 多维度的实时监控与分析，为学校管理者提供可视化的决策支持。 此外，评价场景中将引入人工智能技术，实现多元化的评价体系， 包括学生综合素质评价、教师教学效果评估等。 项目的主要技术框架包括： - 数据采集层：通过物联网设备和 校园网络实时采集学生的学习行为、教师的教学数据以及校园管理 信息。 - 数据处理层：利用大数据平台对采集的数据进行清洗、整

现远程开门指令、远程录像、远程观看视 频，该业务可通过3G、4G、WIFI覆盖等传输方式为用户提供传输基础。 远程看护系统 p 家长可通过App软件登陆学校监控系统监视多个场地的情况，了解学校实时状况，检索重放。 p 家长或其他有权限的家人同时可以观察到授权的公用监控画面，并且可以录象，即使是下班后或者出差 在外，也可以通过远程网络来观察,直接观察到学校的真实情况。 p 记录的视频数据 色的校园风采。 家校通系统 360度摇头机 卡片机 远程查看 无线对话 防盗报警 办公室云监控系统 功能 特点 视频监控系统 视频监控系统：系统采用数字摄像机+NVR存储方式；双码流， 分别实时观看和存储；重要场合以监控录像+拾音融合，事后提 供有力的音视频证据；1080P高清数字录像，保存时间15天以上 。 p 智慧校园集控管理平台可自如调取视频监控的时实监控画面 和回放录像，实现电子巡更功能； 研发的新型管理功能，通过在电子地图上点击相关的摄 像机进行视频巡逻。电子地图作为基础平台设计，可在 外围和建筑物内部部署摄像头点位及相应报警点位。通 过安保人员定时、定点点击电子地图上的摄像头标志， 完成现场图像实时查阅，从而达到远程巡逻的目的。 p 智慧校园集控管理平台可自如调取视频监控画 面和录像回放，实现电子巡更功能，减少物业 安保人力布置； 特色： 1、借助电子地图进行视频巡更 2、定时定点定位巡更计划

交换设备 路由器 网络设备 可靠性可达 99.9% 万兆到教室 ，解决最后十米接入问题 ，高带宽、高速率、高保密要求有利于提高业务处理效率和安 全性 ，促进网上业务实时办理及未来视频业务开展。 u 成本较低 ，维护简单 ，容易扩展 ，易于升级。 u 提供高带宽 ，实现高速传输。 u 带宽分配灵活 泛在课堂 ，无处不在。 实时录播智慧课堂 校园外 家中 咖啡厅 远程其他校区 宿舍 远程智慧课堂 会议室 图书馆 教务管理 在线学 习 富媒体教 学资源 其他智慧课堂 WEB 界面 校园内 移动 平台 协同通信 多方高清教室全景交互呈现 ， 1080P60 双流 /CD 音质 ，实时沉浸式教学体验 高清教学全景实时传送至远端 ，高清交互 ，高清交互 视讯管理中心 媒体交换中心 教学平台 教学楼 B 在办公室 / 在家 / 在途 主讲课堂 智慧教室 听课课堂 听课课堂 移动软件客户端实时观看 教学楼 A 教学楼 C 高清交互 高清交互 录播管理 86 寸交互式一体机 智能笔 推拉绿板 多媒体钢制讲桌 吸顶式全向音箱 “ 班班通”是将与教育教学相关的信息内容通到每 个班级 ，并系统、有效地应用于备课、课堂教学、

视频共享平台、多维数据融合应用平台 事后：修复、评估、改进 事前：审计、评估、定制安全策略， 获取安全基线 事中：持续监控入侵事件，实时漏洞 扫描 AI 全算力云管理软件、人脸智能分析算法软件及授 权 出入口设备、车辆智能管理中心设备 现状基础： 目前校区安防主要依靠校园保卫处人员 ，未实现数字化与一体化管理， 信息孤岛现 防的有机结合。 建设意义： 形成安防大数据 ，从中发现威胁 ，消灭隐患 ，遏制严重事故的发生， 解放安保人员工作压力 ，为师生营造更安全、高效的学习工作环境。结合 CIM 平台 ， 可将现场实时画面及事故预警信息共享至后勤处。 未来校园安防立体防护圈 未来校园安防可视化管理 应用场 景 校 园 管 家 - 巡 更 设 备 + 人 脸 识 入 口 未来校园安防体系 未来校园安防感知系统 实现路径 建设内容： 利用物联网 + 视频监控技术 ，实现视频巡检、告警联动和视频 指挥 ，满足对消防设备远程巡检、火灾隐患及时报警、火场情况实时掌握的要 求。基于视频的定期巡检 ，解决消防隐患问题 ，能够真正做到“ 防患于未然”。 建设意义： 可提升对火情、疫情等事件的预防度 ，在校园安全方面提供更 全面的洞察与预防能力 ，实

........................................................................................129 4.7.1 实时监控................................................................................................. 、在线同步课堂教室等， 探索自主学习、探究学习、翻转课堂的应用，提升教学水平和学习效果，和偏 远校共享优质教学资源，扩大优质教育资源覆盖面。在课堂外，通过在线学习 服务，为师生、家长及市民提供实时在线学习和点播学习，从而逐步形成”人人 爱学习，人人可学习”的氛围，包括在线直点播课堂、名师课堂、名校网络课堂、 专递课堂、在线同步课堂等。 3、建设教师教研服务平台 针对教师的教研活动，搭 可视化教研平台：校本教研活动可基于此平台实现在各学段教师办公室即 可完成日常的听课、教学研讨等活动，亦可视频参与其他名师讲课、公开课的 教学观摩中。 视频教务督导系统：对区域内课堂上课过程进行实时、客观的点评，并保 留数据作为记录；可对所有监控点位的日常巡查、督导，可对各类违规情况进 行抓拍、录像等，可对学校监控图像进行智能化报警管理，报警信息可联动手 机进行日常管理。 云视频会议平

在管理流程 上进行优化。在企业日常业务管理中不利于改进下述各项管理（举例说明） ： 1) 不利于高效生产管理 传统管理方式， 管理者无法快速及时了解各生产线、 各仓储、物流的实时情 况，从而无法做出快速有效的判断和指挥。 ERP、MES 等系统无法监管员工标准化作业；传统的质量追溯只能查到时 间、班组、供应商供货批次，但是不知道各环节流转关键点的实际情形，只能是 径， 并对人员进出路径进行记录查 询，有信息窃取意图的人员进出相关区域存在信息安全管理漏洞； 企业园区活动区域大， 固定安装的安防设备无法全面保障园区内的日常巡视 管理，需结合保安实时在线巡查管理， 发现违法违章事件及时进行视音频记录以 及工作调度，往往需要将在线巡查门禁点、 RFID 采集器与视频监控等进行联动； 4) 不利于减少无效工时 涉及权限的子系统需要多次授权，导致 通过在物流车实施车载监控系统，可实 时了解物流运输情况， 按需进行视音频远程调度； 分析历史数据，结合降低成本、 提高效率要求进行排班、优化物流路线规划等； 仓库管理： 对仓储环境变量进行实时采集与联动，提防环境变化对原材料、 半成品、成品质量的影响而导致浪费。 热成像防火管理： 对仓库、车间的防火管理，相比传统的温感、烟感的探测 方式，热成像防火管理方式可以及早发现火情或火险隐患，

企业安防管理无法在管理流程 上进行优化。在企业日常业务管理中不利于改进下述各项管理（举例说明） ： 1) 不利于高效生产管理 传统管理方式， 管理者无法快速及时了解各生产线、 各仓储、 物流的实时情 况，从而无法做出快速有效的判断和指挥。 ERP、MES 等系统无法监管员工标准化作业；传统的质量追溯只能查到时 间、班组、供应商供货批次，但是不知道各环节流转关键点的实际情形，只能是 粗 高且分区管理的情况下无法更好的优化权限路径， 并对人员进出路径进行记录查 询，有信息窃取意图的人员进出相关区域存在信息安全管理漏洞； 企业园区活动区域大， 固定安装的安防设备无法全面保障园区内的日常巡视 管理，需结合保安实时在线巡查管理， 发现违法违章事件及时进行视音频记录以 及工作调度，往往需要将在线巡查门禁点、 RFID 采集器与视频监控等进行联动； 4) 不利于减少无效工时 涉及权限的子系统需要多次授权，导致 定位辅助物流管理： 通过在物流车实施车载监控系统，可实 时了解物流运输情况， 按需进行视音频远程调度； 分析历史数据，结合降低成本、 提高效率要求进行排班、优化物流路线规划等； 仓库管理： 对仓储环境变量进行实时采集与联动，提防环境变化对原材料、 半成品、成品质量的影响而导致浪费。 热成像防火管理： 对仓库、车间的防火管理，相比传统的温感、烟感的探测 方式，热成像防火管理方式可以及早发现火情或火险隐患，

在同步课堂环境支持下 ， 由授课教师同时对本地 （教室） 同学和异地 （教室） 同学进行教学的一种网络课堂教学 模 式。 可以开展一对一 （也可以是一对多） 的远程教学 ， 相 互之间实时互动 ，声画同步。 • 在本次项目中 ， 首先实现 8 所城乡结对学校在互联网 + 教 育 环境下的互动 （同步） 课堂的设备配备及云课堂平台 建设， 主要应用形态是本地优质学校教同时对本校班级和 办公室） 的教师同时进行商议讨论的一种集体备课模式。 可以开展一对一 （也可以是多对多） 的远程实时互动 ， 声 画同步。 • 在项目中 ， 首先实现 8 所城乡结对学校之间的学科教师同步 集体备课 ， 主要应用形态是本地优质学校教师与本地薄 弱 学校教师远程实时视音频互动 ， 像传统集体备课模式 一样， 除面对面交流外 ， 还能完成教案 （各类文档、 音视 展示、文字叠加等互动活动。 同步云课堂平台 --- 业务应用 • 在同步课堂环境支持下 ， 优质学校教师和示范课授课教 师 在专用教室开展示范课 （讲座） 录制或直播的活动模 式 。 可以开展一对一的远程实时互动 ， 声画同步 。 也 可以通过 云平台和 “之江汇教育广场 ” 《同步课堂》 专栏 对全省用 户进行直播（或实况录像点播）。 • 在本项目中 ， 8 所城乡结对学校自行组织 ，确定示范课

促进教育公平，提升教育质量 提高区域教育信息化建设效益 统筹规划，集中管理管维一体，效率提升 资源上云，降本增效，实时更新，服务全域 网络统一接入，统一出口，内外区隔，安全高效 打造智慧校园标杆，引领智慧教育 教育大数据分散采集，集中分析成果可视，科学服务 信息技术与教育教学的融合创新 状态实时感知，信息实时收集，智能分析指导科学决策 目录 架构设计 2 1. 总体架构 2. 应用介绍 1. 智慧校园基础设施 质监测等；校园内的特定场所有：宿舍、食堂、操场、图书馆、教学楼、 停 车场、游泳馆或体育馆等等。教学、管理、生活相关的电子班牌、校园一卡通、学科实验室等等。结合新技术对校园内各个场所进行全场 景的 实时监控、数据采集、数据分析、安全预警等。 智慧安防 智慧教学楼 智慧图书馆 智慧消防 智慧实验室 智慧明厨 亮堂 智慧操场 智慧停车场 智慧体育馆 智慧水压 检测 智慧空气 质量检测 智慧教学： 是教师教学过程中最重要、最体现效率的部分。为教师提供了备授课一体化、完整体验度，解决老师授课活动难组织、授课效率不高等问题。 教学过程通过智能终端完成一体化教学，教学应用与资源平台实时同步、 确保资源一致，让老师能够快速根据备课内容组织课堂教学； 1 多元化的讲授方式让学生能够快速接受、简单学习； 4 通过随堂训练可以进行课堂互动，活跃班级气氛、激发学生的学习积 极 性； 3