校方根据本校师资及学生的志愿分析数据，选择学生分班的策略（包括人数 均衡优先、学科优先、组合优先、教室优先、教师优先等）。 第三步：系统自动分班 系统根据预先设定的策略，依据学生选考志愿数据，自动进行学生分班。 第四步：系统出具报告 系统分班完成后，自动会输出报表，展示分班结果汇总信息。 第五步：安排教学班课时信息 学校根据课时计划，为选考科目（课程组）设定上课课时。 第六步：安排非走班科目排课策略 设定语数外等非走班科目的排课策略。

资源，平台还提供完善的资源共建共享机制，教师可通过以下步 骤上传自己编辑的资源，共建区域教育资源库。 第一步 在资源中心收藏、使用优质资源。 第二步 上传自己编辑的优质资源。 第三步 资源管理员对上传资源进行审核。 第四步 审核成功的资源将成为共享资源供其他教师使用。 二、区域教育资源库建设 (2/2) 知识图谱体系 整式 单项式 多项式 乘除 因式分 解 定义 系数 … … … 次数 次数

题的AI技能 目标定位 培养理解高度与思考维度 • 纠正常见AI误解，建立正确认知 • 多维度视角理解AI的意义：技术 +社会+哲学多维视角 案例讲解与动手实操提升自信 与成就感 • 案例分析四步法形成AI问题解决 思维 • 降低门槛，理解边界，聚焦实用 性 • 教学资源和实验平台助力教学自 学实操 学科融合提升兴趣和解决问题 能力 • 结合专业背景探索AI应用场景 • 通过跨学科融合激发创新能力

如屏幕广播、黑屏肃静、学生演示、禁网、作业空间 等操作。 第二步，云课堂主机将生成的虚拟桌面推送到云课堂终端 第三步，学生打开终端即可获得虚拟桌面，直接使用虚拟机上课或访问校园网系统。 第四步，通过教学管理程序，可以实现对学生终端灵活开关机，点赞、评论、鼓励等所有操作。 第五步，老师点击“下课”按钮即可结束课程，所有虚拟机会被依次删除，云课堂主机回收计算 资源，为下节课做好准备； 95