演。评估各种方案在不同事故场景下的有效性和可 行性 ，帮助监管人员选择最优的应急方案 ，提高 应 对核事故的能力。 AI 技术驱动的监管范式革新 堆芯熔毁过程的多物理场耦合模拟 核事故孪生演化模型 01 02 合规性智能审查引擎 NLP 自动解析法规文件 运用自然语言处理（ NLP ）技术， 自动解析核安全相关的 法规文件。提取关键信息和条款 ，建立法规知识库， 为 后 续的监管文书审查提供基础。 监管文书的生成 术应用门槛 - 跨境数据流 动合规性挑战 世界主要核电国家和组织在 AI 方面的进展情况 国家 / 组织 政策文件 技术应用 监管创新 国际合作 / 标准 挑战与趋势 加拿 大 - 《 BWRX-300 小型 堆 AI 应用审查指南》 （ 2024 年） - 《核安全与安保政策 声明》（ 2023 年修 订） - GEH 的 BWRX- 处理技术 - 采用 “渐进式” 技 术验证流程 - 2024 年成立 AI 伦理咨询委员 会 - 与白俄罗斯合作核电站 AI 运维技术 - 参与金砖国家核安全合 作机制 - 技术引进与自 主创新平衡 - 国际制裁对技 术合作的影响 日本 - 暂无专门政策文件 - 《福岛核废水处理 AI 监测方案》（ 2024

随时随地轻松接 入管理 模块多样化，包含 基础数据模块，教 育教育教学模块， 校务办公模块，德 育模块 平台个性化，包含 备课平台，资源学 习平台，答疑平台， 学习统计平台 管理人性化，加入 订车管理，校园资 产管理，食堂管理， 库房管理，更贴近 校园 功能介绍 1. 智慧校园云管理平台 02 智慧校园私有云解决方案 2. 云办公 云办公以云计算为主线，变革传统的 建立校园私有 云中心（服务 器虚拟化） 教师办公、电 教室、多媒体 上云 ( 桌面虚拟 化 ) 02 智慧校园私有云解决方案 智慧校园平台的优点 在统筹规划基础上，充分整合学校现有的软硬件系统，合 理规划新建系统，制定分步骤实施方案。合理分工，分步 实施，确保各个方面协调发展，形成整体效益和整体优势， 防止重复建设，避免资源浪费。 统一平台 互联互通 整合校内资源及外部资源进行共建共享，协同发展，全面

）等技术为基础，采集时空、工程、规划、公共体等二 三维数据和物联感知数据，构建起三维数字空间的校园模型，为智能管理、智慧服务系统的调用提供数据服务。 时 空 大 数 据 ： 模 型 入 库 、 融 合 建 库 、 模 型 汇 交、 CIM 部件库； 时空大数据计算：源数据管理、场景管理、服务 资源管理、空间数据分析； 时空知识图谱：时空知识抽取、时空知识融合关 联、时空知识推理计算、基于场景智能的预构建场 碳排放量核算 正向激励，行为引导 正向激励，行为引导 食堂用餐 & 其他用餐 用电 & 用水 交通工具 & 行驶里程 用电 & 用水 垃圾 & 快递 & 洗衣机… . 入 学 签 订 低 碳 行 为 公约 注 册 个 人 碳 账 户 绑 定 手 机 号 、 水 电 气 账 号等 行为数据 获取 生成积分 发放至用户 积分商城 兑换商品 用户获得

务流程穿接起来， 实现各种应用系统的互联互通；能够实现应用系统间的公共信息的共享和统一， 建立校级统一共享数据中心。 本方案提出建立在基于 SOA 的全局服务模型基础上，以数据整合、应用整 合、门户整合来构建学校智慧校园。 我们针对学校前期信息化建设存在的问题，结合公司在高校信息化建设领 域的实践成果，提出总体解决方案。 1. 以系统整合为核心 在校园信息化建设方式上，国内一直存在着两种模式的争议，即大集中模 图书订购情况 161. 图书到货情况 162. 图书编目情况 163. 图书借阅与归还情况 164. 图书减少情况 165. 期刊信息类 期刊基本情况 166. 期刊征订情况 167. 期刊合订编目情况 168. 期刊借阅与归还情况 169. 期刊减少情况 1.3.1.4. 数据模型分析设计路径 在数据模型的设计中，一个良好的分析设计过程是十分关键的。我们根据 以往经验提出以下关键设计过程： 数据安全协议规范，等。 所有应用系统都必须遵循数据交换的标准规范要求，才能实现与其他系统 的互连互通。 1.3.2.2. 其它规范和标准建设 为配合和推进学校信息化建设，保证应用系统正常运行，需要建立一个符 合国家、教育部和行业标准的、适合学校信息化建设的标准规范体系；要逐步 建立和完善有关信息系统建设的各项规章制度。要让信息化建设落到实处，做 到有章可循，有序建设，从而从制度上保证信息化工作的顺利进行。主要内容

户进行交互，精确定位用户所提的问题，反馈相应 的答复，并引导用户做出相应操作，为用户提供个性化的服务。具体包括打开班级测评、查教学计划、查通知、流程办 理、打电话、发信息、查天气、查火车票、订酒店、在线翻译等。 办理流程 通过语音实现党校业务的办理查看，包括流程办 理、班级测评、邮件收发，以及通知、课表、日 程、任务和通讯录的查看等。 语音办事 预订酒店 语音查询 通过语音寻找所需的互联网资源，如票务预订、

思想进行可视化的鹰架式整合，等等。 2) 建立职业教育的信息化教学理念 借鉴德国经验，今后在教学资源开发时应更加深入思考这些资源在教学和工 作实践中的实际应用，这在方法上不仅是将教育技术和教学内容进行简单的整 合，还意味着必须推动教学理念的改变。 信息化教学的目标不仅是找到“最佳” 的教学媒体，使复杂的教学内容变得对学生易于理解（即达到效率标准）；更 重要的是要在信息技术帮助下，把复杂工作现实转变为一种学习者可以驾驭的 计中将根据应用的重要性和需要的需求紧急程度，再结合我司以往 智慧校园建设经验，进行合理的规划和分期建设。 （2） 实现业务系统的互联互通，消除业务系统带给广大师生的 额外工作。现有业务系统和拟建业务系统，需要统一标准，有机融 合。避免出现各个厂家建设的孤立系统，数据不能共享，导致每个 系统都要求业务部门录入各类数据，实际上不同系统的数据很可能 就是一个，但每上一个系统，业务部门就多一份额外的工作，导致 信息化建设效果大打折扣。 透很小的缝隙。所以屏蔽层必须有很强的严密性。 机房四周墙面及机房防静电地板处理： 对于经过机房墙体和机房内部的钢筋水泥立柱，由于是雷电流泄放入地的通 道，这是雷电磁波感应和辐射进入机房的重要部位，建议订制合符形状的钢板 来严密封装屏蔽。 机房的地板采用全钢防静电地板。地板的钢架之间和金属地板之间有良好的 导电导磁性能，并在多处都与防静电地板框架下面分布的接地汇流紫铜排通过 10m㎡以上的多股线缆

求：中小学设立心理辅导室并配备专职或兼职教师， 在校学生心理健康核心知识知晓率达到80%。 各级各类学校应当设置心理健康教育机构并配 备专职人员，建立学生心理健康教育工作机制，制 订校园突发危机事件处理预案。 各地要将抑郁症、儿童孤独症等作为工作重点。 •2015年 7月31日 • 教基一[2015]36号文件《中小学心理辅导室建 设指南》 1、建设目标

教育局原有投资，并确保应用管理平滑过渡，实现统一管理的同时不影响教育 局己有的应用流程。 第 37 页 共 119 页 多媒体信息的传输、记录与分享 4.3.8建 设 全 媒 体 应 用 门 户 ， 整 合 原 有 教 育 网 站 建设全媒体应用门户，并实 现与教育局原有教育门户网站的 改造和整合， 可以统一将学校视频动画、图片、音 乐、文档、电子书、文章等全媒体资源进 行前台展示和应用，方便老师学生们的访问。 工程名 称： 培训日 期： 单位名 称： 培训人 员： 安装事 项： 培训内容 是否完成 1) 施工前是否先与用户联系，确定安装时间， 了解现场情况。及时发现干扰因素，确保场地符 合施工条件。 2 ）是否按照用户求完成了整个设备的安装调 试。 培训事 项： 培训内容 是否完成 1 ）对用户进行全面的设备使用培训, 录播服务 器、一体机的操作，包括服务器参数设置、摄像 我公司对本项目的技术培训采用理 论培训与现场培训相结合的方式进行培 训。理论培训是指我公司将向用户提供必要的专业培训，专业培训主要是本项 目所涉及的所有软硬件产品的安装调试、使用和管理等知识的培训，在合同签 订后，集成项目正式投入使用期间征得用户方同意后实施，以理论知识为主。 现场培训是指我们在产品设备的安装时采用边安装、边讲解的方式进行培训， 让用户相关的技术人员对本项目涉及的所有软硬件产品的安装调试和使用有一

项目的主要技术框架包括： - 数据采集层：通过物联网设备和 校园网络实时采集学生的学习行为、教师的教学数据以及校园管理 信息。 - 数据处理层：利用大数据平台对采集的数据进行清洗、整 合和存储，确保数据的准确性和完整性。 - 智能分析层：基于机器 学习和深度学习算法对数据进行分析，生成个性化的学习建议和管 理决策支持。 - 应用服务层：为教师、学生和管理者提供智能化的 教学工具、学习平台和管理系统。 以 提供更多的图表和视频教程；而对于听觉学习者，则可以增加音频 讲解和讨论环节。 其次，互动性是提升学生学习兴趣和参与度的关 键。deepseek 应集成互动工具如实时问答、讨论板和小组项目合 作空间，这些工具能够促进学生之间的交流以及与教师的互动，从 而深化理解和应用知识。 为了更好地满足学生的评估和反馈需求，deepseek 应开发一 个智能化的评估系统，该系统不仅能够提供即时的作业和考试反 教育质量的关键手段。通过收集、分析和利用大量教育数据，学校 管理层能够更加科学地制定政策、优化资源配置、改进教学方法， 并最终提升学生的学习成果。 首先，学校需要建立一个综合的数据管理系统，该系统能够整 合来自各个部门的数据，包括学生成绩、出勤率、教师教学评估、 课程参与情况等。这些数据应通过统一的标准进行分类和存储，确 保数据的准确性和一致性。例如，可以通过建立数据仓库来集中管 理这些信息，利用

费次数，人员刷卡时， “ 屏幕显示 -ok-”提示信息并记录消费 1 次。 计次消费支持不限制或按餐次时段（每餐只允许消费 1 次）两种限制模式。 系统用餐限制 系统根据实际应用需要，可以设订员工就餐卡每日（或某个可设定的时段）最多使用 次数、最大消费金额限制；每天可划分多个就餐时段，每段时间范围内每张员工卡是否。 通过软件可进行消费刷卡间隔时间设置，在设置的时间间隔未到可选择允许或不允许