学校教育的 数字化转型，提升教学质量和学生学习效果，具有重要的现实意义 和长远价值。 1.3 概述 本文旨在详细介绍学校引入 DeepSeek 作为教学评价方案设计 的全过程，确保方案的可行性和有效性。首先，文章将分析当前教 学评价中存在的问题，阐明引入 DeepSeek 的必要性和紧迫性。接 着，本文将深入探讨 DeepSeek 的功能特点，包括其大数据分析能 力、智能化评估模块 此外，系统还支持生成个性化的分析报告。这些报告不仅包括 整体评价结果，还会给出具体的改进建议。例如，针对某一教师的 教学能力评价，报告可能会建议加强课堂互动或改进课后作业的设 计。这些建议基于数据的深入分析，具有较高的可行性和针对性。 最后，评价结果的可视化不仅仅是数据的展示，更是教学改进 的起点。通过对评价结果的持续跟踪和分析，学校可以不断优化教 学方案，提升教学质量。例如，可以定期对比不同学期的评价结 果， 块化的策略，结合学校现有信息化基础设施，制定以下部署步骤。 首先，进行需求分析与环境评估，明确系统功能需求并评估现有硬 件、网络及数据库的兼容性。这一阶段由学校信息技术部门与 DeepSeek 技术团队共同完成，确保后续部署的可行性。 接下来，进行系统架构的搭建与测试。根据需求分析结果，采 用微服务架构，确保系统的可扩展性和稳定性。具体步骤如下： 1. 基础设施准备：升级或改造现有服务器、存储设备和网络带 宽，确保满足

实时记录课堂表现，增强师生互动 资源分配 资源分散，利用率低 智能调配资源，提升资源利用效率 通过以上对比可以看出，deepseek 的解决方案不仅在技术上 具有领先优势，更在实践应用中展现出强大的可行性。未来，随着 技术的不断迭代和优化，deepseek 将为学校教育带来更多创新与 变革，助力教育信息化迈向新的高度。 1.1.1 教育行业现状 当前教育行业正处于快速变革与创新阶段，信息技术与教育的 并达到预期效果，为学校教育提供高效、智能的解决方案。 2. 需求分析 在 deepseek 学校教育应用场景的设计中，需求分析是至关重 要的一步，其核心在于明确教育机构、教师、学生及家长等多方用 户的核心需求，并结合技术可行性进行深入剖析。首先，教育机构 的需求主要集中在提升教学效率、优化管理流程以及增强学生综合 素质评估的精准性。通过 deepseek 提供的智能数据分析工具，学 校可以实现对教学资源的动态调配，确保不同班级、不同学科的教 通过以上流程，教学策略优化形成了一个闭环，能够不断迭代 和改进，确保教学质量的持续提升。 6. 系统实施 在系统实施阶段，首先需要组建一个由信息技术专家、教育管 理者和教师代表组成的项目团队，确保各方需求和技术可行性得到 充分考量。团队将负责系统需求分析、功能设计、开发测试及部署 的全流程管理。需求分析阶段，需通过调研问卷、座谈会等多种形 式收集教师、学生和家长的反馈，明确系统应具备的核心功能，如 教学

学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第26页 审核申报书内容 H: Risk Analysis 方案是否可行？ 方法是否足够创新 落地成本是否支撑 其他可能存在的问题 我现在需要这个研究内容的 可行性进行评估，主要参考 以上两点，如果有其他不足 的地方你也可以指出 02 课 题 申 报 03 论 文 写 作 01 文 献 调 研 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第27页 并从中找到合适的研究课题。 分析近3年CV领域10篇高引论文，提取其Method章节中明确指出的局限 性针对其中的局限性，结合现有技术，提出切实可行的研究课题和创新点- 评价其可行性，从资源需求和技术评价创新方向的可行性 02 课 题 申 报 03 论 文 写 作 01 文 献 调 研 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第35页 实验设计 提供研究方法，并要求AI生成实际的研究方案

........................................................................................7 2.2 建设的可行性 .................................................................................................. 学 习、问题解决学习，实现知识的探索和发现。XX 智慧校园将有 计划、有重点地培养***发展所需要的国际化人才和紧缺的专业 技术骨干，为***国际化发展提供人才支撑。 2.2 建设的可行性 (1)智慧校园建设符合国家、区域规划目标和部署 对加快教育事业发展和人才培养做出了最新的战略部署。 今后十年国家将大力发展职业教育事业。XX 学校基地建设项 目 与国家职业教育中长期发展规划目标一致，国家教育部已经

任 务有序推进，并能够及时调整和优化。以下是项目实施的主要步骤 和时间安排： 第一阶段为需求分析及可行性研究，预计用时 1 个月。在这一 阶段，项目组将与教育机构、教师及学生进行调研，明确其对 AI 大模型的需求及期望。同时，进行市场调研，分析现有类似产品与 技术，评估项目的可行性。 第二阶段为系统设计与架构方案制定，预计用时 2 个月。在这 一阶段，技术团队将根据需求分析的结果，设计 点反馈，进一步优化系统，为大范围推广做准备。 整个项目的实施过程中，将设定定期的评估和反馈机制，以确 保每个阶段能够及时发现问题并调整策略。以下是项目实施的时间 安排表： 阶段 内容 预计用时 需求分析及可行性研究 教育机构调研、市场分 析 1 个月 系统设计与架构方案 技术方案制定 2 个月 数据收集与清洗 教育数据处理 3 个月 模型开发与训练 模型设计与实验 4 个月 阶段 内容 预计用时

广泛应用，提升教育质量与效率。 具体而言，本研究的意义体现在以下几个方面：  政策制定的科学依据：通过系统分析人工智能技术在中小学教 育中的应用现状与问题，为政策制定者提供数据支持与理论依 据，确保政策的科学性与可行性。  教育质量的提升：人工智能技术的应用能够优化教学资源配 置，提升教学效率，促进个性化学习，从而全面提升中小学教 育质量。  教育公平的促进：通过人工智能技术的普及，可以缩小城乡教 建议。 1.4 文章结构概述 本文旨在探讨教育信息化 2.0 背景下中小学人工智能应用的政 策研究。文章首先通过对教育信息化 2.0 的概念进行界定，分析其 与人工智能技术融合的必要性和可行性。接着，文章将梳理国内外 中小学人工智能应用的政策现状，重点分析政策制定的背景、目 标、实施路径及成效评估。在此基础上，文章将深入探讨我国中小 学人工智能应用政策的主要问题与挑战，并提出相应的政策建议。

哈尔滨工程大学信息化项目全生命周期管理工作体系架构图 （一）严格规范立项评审 1. 年度集中申报制度 学校建立起“规划引领、需求导向”的立项机制，信息化处每年组织集中申 271 报。各单位围绕建设目标开展可行性研究与需求论证。申报材料要求标准化，不 仅要清晰呈现业务流程图，还要附上详细的技术方案、技术架构和选型依据等， 同时提供合理的预算明细。通过信息化处初审的项目进入专家评审阶段。专家评 审小组由 度对项目进行评估，确保项目与学 校发展战略深度契合。 2. 多维度评审体系 为了保证评审的科学性和全面性，学校构建了“技术+财务+业务”三维评 审架构。技术专家从技术先进性，项目的必要性、可行性以及系统兼容性等方面 对项目进行评估，确保项目所采用的技术方案在当前技术环境下切实可行且具备 一定前瞻性；财务专家着重审核项目预算的合理性、经费使用的合规性；业务专 家则从项目与业务需求的匹配 成混合团队，围绕真实业务场 景展开需求拆解与方案设计。 工作坊采用“双轨并行”的工作方法：一方面通过业务人员主导的用例描述， 使用工具梳理业务流程断点；另一方面由技术团队基于数据中台能力进行可行性 验证，输出包含数据接口调用链路、安全合规风险等要素的技术响应清单。这种 “业务定义需求-技术解构需求”的双向校准机制。更关键的是，通过引入原型 演示、敏捷迭代等参与式设计环节，业务人员能实时感知技术实现过程，而技术

第 153 页 共 157 页 根据计算出来的CPU、内存、磁盘值，给出相应的虚拟机规格以及虚拟主机的物料清单。 6.2.2.2 迁移批次 迁移范围已确定的前提下（根据客户意见或实际的迁移可行性确定），根据待迁移业务的 依赖关系、业务优先级、难易程度几个维度划分迁移批次。  业务系统之间的依赖关系  业务系统重要级别  业务系统迁移难易程度 交付输出件：《业务迁移计划表》

衡化、信息化教学普及化、优质课程常态化的目标，通过 生态环 境不断的演化最终实现区域内教育教学水平的不断良性提 升。 4.2.1.2、 阶段目标计划 项目的整体规划服务器为 5 年，综合考虑项目的建设需求 和实的可行性，建议阶段分为三个阶段： 第一阶，在第一年完成平台规划的所有建设内容，搭建统 一的“两级部署、三级应用”智慧校园大数据云平台，定制一系列 标准体系和服务标准体系，构建一系列应用体系，达到应用上

将加剧合规分析与审核的偏差与成本。 这些不协调与冲突可以被视作不同立场、视角甚至利益带来的必然结果，需要在高等教育数字化转型的过程中 基于普遍的“以人为本”的宗旨和独特需求，以兼容、渐进、普惠等可行性原则推动大模型合理、合法、向善 12 大模型背景下高等教育数智化转型研究报告 应用，体现高等教育学术卓越、公平可及与可持续发展的核心价值，并将大模型转化为培养人才与推进知识创 新的助力而非负担。