便在提升学习效果的同时，降低个别学生的学习障碍。 市场需求:  83%的教师表示希望使用 AI 工具来帮助他们改善教学效果。  78%的学生希望能够获得个性化的学习内容。 通过以上背景分析，我们的目标明确：设计一种切实可行的 AI 大模型，将个性化学习体验、教师支持和智能评估集成在一起，以 实现教育的全面提升和效率优化。 1.1 教育领域的挑战 教育领域在信息化和全球化进程中面临着众多挑战，这些挑战 在一定 教育资源分配不均  个性化教育需求增长  学习有效性评估缺乏  教育公平性亟待提升  教师技术应用能力不足 这些挑战的存在不仅影响了教育的质量，也影响了学生的未来 发展。因此，必须设计切实可行的解决方案，以应对教育领域的各 种挑战，提升教育的整体水平。 1.2 AI 大模型的优势 AI 大模型的优势在教育领域的应用为实现个性化学习、智能评 估和课程推荐提供了独特的可能性。首先，AI 在现代教育中，教学资源库的建设是实现教育 AI 大模型的关 键一环。教学资源库不仅是存储教学资料的平台，更是提供优质教 育内容、促进教学互动和创新教学法的重要工具。为了确保教学资 源库的有效性和实用性，以下是几个切实可行的方案。 首先，教学资源库应包括多种类型的教学资源，以满足不同学 科和不同学习者的需求。具体类型可以包括教材、练习题、视频教 材、互动课程和测评工具等。多样化的资源不仅能提升学习者的兴 趣，还能帮助教师灵活运用不同的教学方法。

动学校教育的 数字化转型，提升教学质量和学生学习效果，具有重要的现实意义 和长远价值。 1.3 概述 本文旨在详细介绍学校引入 DeepSeek 作为教学评价方案设计 的全过程，确保方案的可行性和有效性。首先，文章将分析当前教 学评价中存在的问题，阐明引入 DeepSeek 的必要性和紧迫性。接 着，本文将深入探讨 DeepSeek 的功能特点，包括其大数据分析能 力、智能化评估模 此外，系统还支持生成个性化的分析报告。这些报告不仅包括 整体评价结果，还会给出具体的改进建议。例如，针对某一教师的 教学能力评价，报告可能会建议加强课堂互动或改进课后作业的设 计。这些建议基于数据的深入分析，具有较高的可行性和针对性。 最后，评价结果的可视化不仅仅是数据的展示，更是教学改进 的起点。通过对评价结果的持续跟踪和分析，学校可以不断优化教 学方案，提升教学质量。例如，可以定期对比不同学期的评价结 果 块化的策略，结合学校现有信息化基础设施，制定以下部署步骤。 首先，进行需求分析与环境评估，明确系统功能需求并评估现有硬 件、网络及数据库的兼容性。这一阶段由学校信息技术部门与 DeepSeek 技术团队共同完成，确保后续部署的可行性。 接下来，进行系统架构的搭建与测试。根据需求分析结果，采 用微服务架构，确保系统的可扩展性和稳定性。具体步骤如下： 1. 基础设施准备：升级或改造现有服务器、存储设备和网络带 宽，确保满

学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第23页 申报书撰写流程 结合提供的资料 或初始思路，AI 生成申报书初版 生 成 初 版 审 核 内 容 与AI共同审核申 报书内容的可行 性，准确性 修 改 内 容 与AI共同修改申 报书的内容 结合样例，AI返 回申报书框架 确 定 框 架 调 整 格 式 调整申报书格式 02 课 题 申 报 03 论 文 写 01 文 献 调 研 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第26页 审核申报书内容 H: Risk Analysis 方案是否可行？ 方法是否足够创新 落地成本是否支撑 其他可能存在的问题 我现在需要这个研究内容的 可行性进行评估，主要参考 以上两点，如果有其他不足 的地方你也可以指出 02 课 题 申 报 03 论 文 写 作 01 文 献 调 研 学 性针对其中的局限性，结合现有技术，提出切实可行的研究课题和创新点- 评价其可行性，从资源需求和技术评价创新方向的可行性 02 课 题 申 报 03 论 文 写 作 01 文 献 调 研 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第35页 实验设计 提供研究方法，并要求AI生成实际的研究方案 结合上述题目创新点、及我给出的研究 方法，我需要根据我的创新点设计切实 可行的实验方案，参照顶会论文

实时记录课堂表现，增强师生互动 资源分配 资源分散，利用率低 智能调配资源，提升资源利用效率 通过以上对比可以看出，deepseek 的解决方案不仅在技术上 具有领先优势，更在实践应用中展现出强大的可行性。未来，随着 技术的不断迭代和优化，deepseek 将为学校教育带来更多创新与 变革，助力教育信息化迈向新的高度。 1.1.1 教育行业现状 当前教育行业正处于快速变革与创新阶段，信息技术与教育的 并达到预期效果，为学校教育提供高效、智能的解决方案。 2. 需求分析 在 deepseek 学校教育应用场景的设计中，需求分析是至关重 要的一步，其核心在于明确教育机构、教师、学生及家长等多方用 户的核心需求，并结合技术可行性进行深入剖析。首先，教育机构 的需求主要集中在提升教学效率、优化管理流程以及增强学生综合 素质评估的精准性。通过 deepseek 提供的智能数据分析工具，学 校可以实现对教学资源的动态调配，确保不同班级、不同学科的教 通过以上流程，教学策略优化形成了一个闭环，能够不断迭代 和改进，确保教学质量的持续提升。 6. 系统实施 在系统实施阶段，首先需要组建一个由信息技术专家、教育管 理者和教师代表组成的项目团队，确保各方需求和技术可行性得到 充分考量。团队将负责系统需求分析、功能设计、开发测试及部署 的全流程管理。需求分析阶段，需通过调研问卷、座谈会等多种形 式收集教师、学生和家长的反馈，明确系统应具备的核心功能，如 教

持教师更深入地使用AI工具，以最大限度 地提高其增强教学和学习实践的能力。“ 创造”水平则是为那些拥有强大AI知识和 技能，并且在教育中积累了丰富AI使用经 验的教师设计的。这一级别旨在培养具有 探索伦理上和教学上可行的、变革性AI应 用能力的专家教师。 专业发展的 AI 概述了教师为利用AI推动 自身的终身专业学习和协作专业发展而需 要培养的新兴能力。鉴于教学实践的转型 需求，教师需要在充满日益增长的人工智 能交互的教育环境中继续进行专业发展。 一份关于最 相关法规 ， 责任机构 和程序(S) 可以 保护教师权利 和问责制 ， 当 在教育中采用 AI 。 教师问责制 是人类的保证 为了道德和有效 AI 在教育中的应用 ： 绘制概念图 关于可行的角色 教师可以在 验证和选择 适当的人工智能工具 ， 设计教学 方法论, 驾驶 人类互动 ， 促进学生的使用 AI 和支持学生 具有多样化的能力。 CG1.2. 1 加深教师对 与人类缺席有关的风险 设计和组织 基于样本的情景分析 AI 增强开放式学习视频 共同创造实践等选项 基于探究和项目的学习 ； 促进教师对其准备情况的审查 在能力方面 ， 人工智能资源 和评估 ； 授权教师 构建创新开放的可行思路 和创造性的学习实践 ， 可以 通过使用 AI 实现。 CG4.3. 2 脚手架教师对 教学原则之间的相互作用 和教学改革 人工智能可以触发 ； 促进教师的 对基本问题的审议 比如教育中的核心价值观有哪些

广泛应用，提升教育质量与效率。 具体而言，本研究的意义体现在以下几个方面：  政策制定的科学依据：通过系统分析人工智能技术在中小学教 育中的应用现状与问题，为政策制定者提供数据支持与理论依 据，确保政策的科学性与可行性。  教育质量的提升：人工智能技术的应用能够优化教学资源配 置，提升教学效率，促进个性化学习，从而全面提升中小学教 育质量。  教育公平的促进：通过人工智能技术的普及，可以缩小城乡教 通过上述研究方法和框架，本研究旨在为教育信息化 2.0 背景 下中小学人工智能应用的政策制定和实践推广提供科学依据和可行 建议。 1.4 文章结构概述 本文旨在探讨教育信息化 2.0 背景下中小学人工智能应用的政 策研究。文章首先通过对教育信息化 2.0 的概念进行界定，分析其 与人工智能技术融合的必要性和可行性。接着，文章将梳理国内外 中小学人工智能应用的政策现状，重点分析政策制定的背景、目 标、实施

供给 并行的策略，持续提升高等教育的质量、效率与公平，协同共创智能、高效、开放、可持续的高等教育新格局， 实现人机协同共创高等教育美好的未来。通过深入分析大模型技术对高等教育的深远影响，提出切实可行的发 展路径和治理对策，为推动我国高等教育数智化转型提供了重要的理论指导和实践参考。 关键词 教育大模型，高等教育数智化转型，人机协同，教育场景，个性化学习，智能教育治理，数据安全，伦理隐私， 将加剧合规分析与审核的偏差与成本。 这些不协调与冲突可以被视作不同立场、视角甚至利益带来的必然结果，需要在高等教育数字化转型的过程中 基于普遍的“以人为本”的宗旨和独特需求，以兼容、渐进、普惠等可行性原则推动大模型合理、合法、向善 12 大模型背景下高等教育数智化转型研究报告 应用，体现高等教育学术卓越、公平可及与可持续发展的核心价值，并将大模型转化为培养人才与推进知识创 新的助力而非负担。 相对应，如表 4-4 所示。 70 大模型背景下高等教育数智化转型研究报告 表 4-4 教育大模型标准体系的原则属性对应表 标准名称 原则 属性 总体框架 信息模型 数据规范 测评规范 可行、可靠 可信性 精准性 可追溯性 可解释性 接口规范 监管规范 安全、伦理与隐私 安全、绿色 公平性 无伤害 隐私保护 教学应用要求 运行维护规范 好用、高效 鲁棒性

智慧教育信息化云平台整体解决方案 3) 平台符合应用系统开发规范的要求，并适应国际国内的 各项标准，能对多种外接设备兼容，降低平台对硬件的要求， 减少平台成本，提高平台适应性。 4.4.9. 系统备份 1) 提供可行、可靠的系统备份方案，并协助客户完成备份 系统的建设； 2) 主系统发生故障时能在指定时间内启动备份系统，并确 保用户数据安全，确保用户正常工作不受影响。 4.4.10. 系统安全 平台提供如下完备的多级安全机制：

要进一步加强数据共享和应用，实现双覆盖、全共享、全应用，充分认识数 据治理与管理治理的必然关系，以数据问题倒逼管理调整，以管理优化提升数据 质量；要加强基于数据的应用范畴和探索，探索数据赋能人才培养、管理服务、 科学决策的可行路径，支撑高校教育治理科学化、现代化。 六、 基础设施体系迭代，驱动数字化发展新底座升级 在技术迭代、需求升级和政策牵引三重驱动下，教育新型基础设施建设呈现 系统化重构趋势。网络服务能力大幅提升，网络空间应用拓展保障不断增强，物 行-验收-监督”八个环节，全 面覆盖项目生命周期，确保信息化项目得以顺利推进并高质量完成。在项目论证 阶段，创新引入师生对项目必要性的评审机制，将建设内容与师生实际需求紧密 结合，确保项目切实可行。在建设阶段，增设应急处置环节，保障项目管理的科 学性。在运行阶段，创新实施后评估机制，广泛收集师生反馈意见，为后续改进 提供指导。此外，还将数字化建设成效纳入部门考核体系，以进一步提升整体建 哈尔滨工程大学信息化项目全生命周期管理工作体系架构图 （一）严格规范立项评审 1. 年度集中申报制度 学校建立起“规划引领、需求导向”的立项机制，信息化处每年组织集中申 271 报。各单位围绕建设目标开展可行性研究与需求论证。申报材料要求标准化，不 仅要清晰呈现业务流程图，还要附上详细的技术方案、技术架构和选型依据等， 同时提供合理的预算明细。通过信息化处初审的项目进入专家评审阶段。专家评 审小组

.........................................................................................7 2.2 建设的可行性 ................................................................................................. 现学 习、问题解决学习，实现知识的探索和发现。XX 智慧校园将有 计划、有重点地培养***发展所需要的国际化人才和紧缺的专业 技术骨干，为***国际化发展提供人才支撑。 2.2 建设的可行性 (1)智慧校园建设符合国家、区域规划目标和部署 对加快教育事业发展和人才培养做出了最新的战略部署。 今后十年国家将大力发展职业教育事业。XX 学校基地建设项 目 与国家职业教育中长期发展规划目标一致，国家教育部已经