............................................................................... 19 1.4.3 高能效且绿色低碳 ................................................................................... 22 1.5 F5G 全光网络技术线路选择 路的器件。 Type B 保护：Type B Protection，PON 网络中 OLT 的 PON 口、主干光缆均双 路冗余的保护。 Type C 保护：Type C Protection，PON 网络中 ONU 双 PON 口，主干光缆、 光分路器和用户光缆均双路冗余的保护。 主干光缆：Main Fiber Optic Cable，设备间 OLT 处配线设备至各光分路器处 配线设备之间的光缆； 供个性化学习辅导建议，但带来教室终端数量激增，要求网络支持高密度联接等， 随着 AR/VR 的 AI 应用，对基础网络提出超万兆带宽等要求。 F5G 全光网具有高带宽且平滑演进、简架构且运维简单、高能效且绿色低碳 等特点，可实现 50Gbps 到房间，10Gbps 到桌面/AP，让每个园区的每个人可以随 时随地使用 AI。 1.4.1 高带宽且平滑演进 F5G 全光网的水平布线采用光纤替代原来的网线，实现了光纤下沉，支持更

需求分析 - 数字化转型驱动，打造安全、生态、智慧的美丽校园是未来发展方向 • 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央 大力推进生态文明建设，构建绿色、安全、智能、 高效的基础设施保障体系是绿色低碳发展，持续 改善环境质量，提升生态系统质量和稳定性，提 高资源利用效率的必由之路。 • 中共中央印发《 2018 － 2022 年全国干部教育培训规 划》明确指出：干部教育培训和互联网融合发展。建设 需求 驱动 技术 驱动 生态 绿色、低碳、集约 场景化 绿色化 低碳化 建设思路—打造 5 大应用场景，构筑智慧、安全、生态的校园是核心思路 • 建设思路：通过数字孪生、云计算、大数据、人工智能、 5G 和物联网等技术，优化基础网络运行环境，集成智能化设施，紧紧围绕七大应用 场景：智慧教学、智慧管理、智慧生活、智慧党建、智慧运维、智慧绿建、智慧碳足迹，打造线上、线下一体化智慧教学场景，实现人、事、 现人、事、 物的高效安全管理，建设低碳、绿色、生态的智慧校园。 智能化 教 学 全场景的 智慧教学 智慧 课堂 学情分析 创新课堂 一键可视化 智能录播 移动应用 远程互动 课堂互动 精细化 管 理 全过程的 智慧管理 教 学 考 评 研 教务管理 学籍管理 考试管理 评价管理 科研管理 形成性评估 便捷化 生 活 全方位的 智慧生活 人脸核验 -

技术驱动 l A I 技术从感知判别 向生成创造发展 贵州算力券 8000 万、算力资源汇聚、运营调度补助 10%-100 万 政策扶持 市场需求 3 政策技术双驱动 ，整体智算发展加速  在“双一流”建设战略的大背景下 ，国家对于拔尖创新人才的培养、科学研究水平的提升、优秀文化的传承创新以及科研成果的转化推进提出了更 高要求 ，而借助智算来开展科学研究已经成为学科创新的新范式。 虚拟资源池 IT 资源 空间资源 基础设施环境资源 网络资源 资源层 DCIOM 平台 算力管理平台 数据平台 算力云平台 AI 平台 平台层 校园 智能化 平安校园 智慧校园 便捷校园 低碳校园 应用 智慧化 智慧科研 智慧教务 智慧服务 智慧教学 智慧管理 校园 应用 智算中心在校园应用建设中扮演着至关重要的角色，通过提供强大的数据处理能力和智能计算能力，可以支持校园内各 高密场景 教室、办公图、书馆场景 宿舍场景 校园室外场景 ➢ 智能满足多种场景的无线接入需求，视频学习、资料查询等流畅体验 ➢ 采集每个用户接入点，实时了解用户的行为轨迹、区域的人员热度 低碳校园 · 能源消耗管理 通过智慧校园可视化时空数据平台，对 校园内所有建筑、不同设施设备的能源 （水、电、燃）使用情况进行实时监管。 通过智慧校园可视化时空数据平台，限 制校园内教室、宿舍电器使用大功率电

极致服务 进出车辆管控、人员出入管理、 校园无人车、停车引导 高效的校园运营 源网荷储 碳资产管理 一体化运维 IOC 综合管理 虚拟电厂、智能微电网、储能、 工人员一 脸通行， 访客一码通行。 全域安全视频、周界、巡更、 呼叫、消防应急、一体化管控 建筑能碳管理、全生命周期能 碳排查检测、优化策略 通过虚拟现实和数字人技术， 提升沉浸式和交互式体验。 机器人全域服务、智慧杆塔、 智能充电桩 新一代信息技术应用 赋能智慧生态城 低碳校园、智慧教室、智能 会议室以及办公场所 设备管理、能源管理、物业 管理、资产管理 一个指挥中心， 算法 物联网、 A I A I 算法 物联网 物联网、大数据 物联网、云计算 物联网、云计算 学 生 群 体 校园访客 智慧校园运营中心 全域安全 校园管理 物业管理 空间管理 低碳节能 服务体验 政务服务 技术服务 楼宇自控 EMS AI 能 际 管 理 平 台 产业服务 第三方服务 智慧校园数智能力平台 TacOS-Data Analysis 数据分析

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支持与扩展；内容高质量 与教育包容性方面，强调内容管理与优化监管，采取包容策略促进教育发展的普惠性。构建“政府—高校—企业— 社会组织”多主体协同的治理框架，强调可解释性、公平性、可靠性与绿色低碳。 面向未来，报告从五个方面提出发展愿景：构建智算生态体系赋能智慧教育环境，重塑高教专业体系优化人才 培养机制，变革知识生产范式重塑科研新样态，推动教育公平承担社会责任，着眼共同发展为世界高等教育提 人工智能助 推教师队伍建设行动，探索模式，积累经验，奠定基础。 13 大模型背景下高等教育数智化转型研究报告 2020 年 2 月 教育部、国 家发展改 革委、财政 部 《关于“双一流” 建设高校促进学科 融合 加快人工智能 领域研究生培养的 若干意见》 31 建议健全以人工智能基础理论和产业发展需求为导向的学科专业 结构动态调整机制；支持高校与人工智能领域骨干企业、产业化 大模型背景下高等教育数智化转型研究报告 人才培养到成果转化与示范应用的全链条发展。 同时，为进一步深化人工智能领域的人才培养，特别是在高层次人才方面，教育部联合国家发展改革委、财政 部于 2020 年发布了《关于“双一流”建设高校促进学科融合加快人工智能领域研究生培养的若干意见》。这 份文件着眼于研究生教育，强调建立以人工智能基础理论和产业发展需求为导向的学科专业结构动态调整机制。 它鼓励跨学科融合，支持高校

新政策和统计口径需要，将高 校分为五类： 1. 第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单内的全国普通高等学校，以 下简称双一流建设高校； 3 2. 除双一流建设高校以外的办学层次为本科的普通高等学校，以下简称其 他普通高校； 3. 中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单内学校，以下简 称双高计划院校； 4. 除双高计划院校以外的高等职业学校，以下简称其他高职院校。 5. 为方便数据统计，高校名单参照教育部发布的《全国普通高等学校名单》 （2024 年 6 月 20 日发布）。 [2] 双一流建设高校名单参照教育部发布的《教育部 财政部 国家发展改革 委关于公布第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单的通知》（2022 年 2 月 9 日发布）。 [3] 双高计划院校名单参照教育部发布的《教育部 财政部关于公布中国特 色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单的通知》（2019 等学校名单》内高校单位参加了本次数据填报，其填报的数据未纳入统计。 最终，纳入统计的填报高校为 1407 所，其中，双一流建设高校 116 所、其 他普通高校 613 所、双高计划院校 128 所、其他高职院校 550 所，占同类高校数 量比例分别为：双一流建设高校 80.6%、其他普通高校 55.4%、双高计划院校 65.0%、其他高职院校 38.7%，汇总情况见表 1-4-1，按高校分类的详细统计情

上海爱数信息技术股份有限公司 AISHU Technology Corp 数据驱动智慧校园建设 爱数围绕全域数据能力，打造多款数据管理平台，增强数字化韧性，以“数据”和 “ 知识”双擎驱动智慧校园建设，筑梦智慧教育新未来，为教育大计护航助力。 www.aishu.c n 无论时代如何发展 ，教育“传道、授业、解惑”的本质从未改变。 随着云计算、物联网、大数据和人工智能等技术的发展 ，教育的内涵在不断深化。教育 0 0 1 趋势 趋势 • 海量异构非结构化数据 • 大规模用户数 • 安全合规无法保障 • 知识沉淀难度高 • 知识赋能无法达成 “ 数据”和“知识”双擎驱动智慧校园 数据是高校的“血液” ，是保障正常管理和服务运营效能提升的基础。高校中存在海量 的非结构化数据 ，且正以每年几十、几百 TB 级快速增长。对于高校如此庞大的数据量， 如何将其在安全合规的基础上进行协同共享 ，是最大的资源、也是最强的生产力 ，知识 是高校的智力 ，是高校保持旺盛生命力、保持可持续发展的能力源泉。 但当前 ，数据资源中的知识并未被高效利用 ，知识沉淀、传承与赋能仍无法达成。因而， 在“数据”和“知识”双引擎驱动下 ，将围绕高校数据资源的整合、协同共享与知识沉 淀进 行智慧校园建设。 智慧校园建设三要素 数据驱动智慧校园建设｜ 03 知识 沉淀 数据 整合 协同 共享 核心 关键 基础

阶梯教室 办公室 移动教学 体育场馆 室外操场 干扰严重 并发量大 带宽要求高 支持双2.4G/5.8G 支持11N 双 空间流 带机60人 第一代 AP3220-P 支持双2.4G/5.8G 支持11AC 三条空间流 带机80人 第二代 AP530V1.5 支持双2.4G/5.8G 卫星AP扩展4射频 带机100人 第三代 卫星AP组合 电子书包场景 面对BYOD的方式，教学AP如何应对？ 终端类 型随机 AP工 作模式 不定 BYOD 2.4 G 2.4 G 5G 5 G 卫星射频卡分离 “零“射频卡干扰 双路双频11AC 300M+867M AP720-I双路双频 400M+867M AP卫星组合：固定4频工作，无需模式切换！ AP 三频电子书包AP 信号覆盖不均 信号强度不够 信号更好、覆盖均匀、更多频谱信道可选 老师终端 业务层 网络层 终端层 网络层：锐捷网络最早推出全场景适用的物联网方案 Wi-Fi + IOT 融合组网 室外物联网AP 室内物联网AP … IOT 独立组网 有线/无线 双上联 高性价比独立部署 智慧手环 学生安全 Ø 进出校/班级/宿舍考勤 Ø 学生定位人流热图 Ø 危区电子围栏 Ø SOS一键防欺凌 学生健康 Ø 学生运动计步统计 Ø 学生体征采集 Ø 体育课评价

器 VR 智慧教 室 教学空间： 5G+VR 双师课堂 政策 ⚫ 教育部发布《教育信息化 2.0 行动计划》，其中提到落实精准扶智、名师课堂、教育资源均衡配置。 市场 ⚫ 截至 2018 年，培训 机 构双师课堂在全国 布 局达到 5000+ 间， 学 生体量超 20 万人， 市 场年收入预计可达 12 亿元左右；而在未 来 5 年内，双师课堂 将覆 盖全国所有一至 六线 城市，课堂布局 74% 。主要原因 是缺乏 线上线下结合的双 师课堂 模式提升课程的沉 浸感和 互动性。双师课堂 在在线 教育产业链中举足 轻重。 ⚫ 偏远地区自然条件 恶劣，交通困难。 ⚫ 学校“教材无、器 材无、课程无、教 师无” ⚫ 优质教育资源缺乏 ⚫ 教育公平问题亟待 解决 产业 问题 5G+ ⚫ 5G 网络大带宽、 低时延 ⚫ 双师课堂更快速 ⚫ 在线互动更及时 ⚫ ⚫ 教学视频更清晰 教学空间： 5G+VR 双师课堂 授课端 开始前 进行中 结束后 听课端 课堂答疑 教学管理 复习指导 教学反馈 教学评估 优秀教育资源整合 课前预习 解决方案 ⚫ 基于 5G 网络大带宽、低时延的特性，实现线上名师远程教学高清音视频实时传输 + 线下本 地助教现场 指导，以及远端学生与近端老师的沉浸式低时延互动。打破地域鸿沟，实现优质教育资源 下沉。根据学