资产和硬件资产，并对家具、 教学物品、 仪器设备、 多媒体类、 各个实验室 内设备等资产进行实时统计更 新。通过平台可清晰掌握学校历年资产的变化以及各 学院的资产拥有量。这有利于学校的财政部门进行更 加科学有效 的 财政策划。 功能模块 服务器配置推荐： 四核 Intel / AMD 处理器， 2.5GHz 及以上 32GB 及以上内存 , 256GB SSD Nvidia GeForce/Quadro/Tesla

智慧院校智能校园顶层设计 及解决方案 智能校园的顶层设计的含义 通过综合信息服务平台 ，依托物联网、云计 算、移动互联、社交网络、大数据等关键技术支 持，集成了校园的分布式信息系统资源，为广大 师生提供了全面、协同的智能化感知环境 ，为教 学、科研、管理和生活提供智能化、个性化、便 捷化的信息服务。 智能校园 智能校园的愿景 智能校园的五大特征 智能环境感 知实时全面 ，基于数据中心进行数据整合 ，以实现全院数据的源头唯一和共享 ； （ 4 ）变应用为服务 ，以提高师生的获得感和体现感： • 构建师生个性化门户和综合服务中心 ； • 使用流程工具 ，重构学院的管理架构及流程 ，实现学院流程的规范化和跨部门的协 同 办公； • 实现移动应用全面覆盖； （ 5 ）建立基于学校、专业、课程、教师以及学生等层面的数据分析、监测与预警平台 ，为 各 级管理者提供服务 学业情况等）、任务提 醒、 待阅读的信息、待处理的邮件、待参加的社团活动、个人文件柜、个人学习计划等；能够 与 辅导员和任课教师进行沟通；并且，门户应实现学生综合服务中心功能，能够链接到学院各 类的应用系统中，实现各类应用系统的碎片化操作（各业务系统常用功能的操作通道）。 统一的个性化门户 统一的个性化门户 • 自动 ( 无需编程）实现 学院的各类流程： • 公章审批； •

：信息化管理部 门 ) 数据责任单位分管领导 ( 参与 ：各业务部门 ) 根据“问题数据修订计划” 通 过各种方式进行处理 数据治理项目 跟踪 / 协调人 业务部门 信息化接口人 标准治理及 集成实施人员 信息技术接口 人 数据治理 实施人员 业务专家 实施组 高校信息化机制建设 system mechanism 优先 高校数据消费场景建设 科研 综合 本科教学 的完整性 （不完整） 数据标准的执行 （未执行） 数据的合规性 （不合规） 数据的真实有效性 （非最新） 数据的业务逻辑性 （不合理） 实施服务 实施服务 实施服务 业务设计 业务及管理设计 内环：数据治理 外环：质量牵引 数据治理逻辑 Data governance logic 数据标准执行缺失的处理手段 Measures to deal experience for teachers and students • 采购过程透明：采购业务合规 ，业 务过程留痕 ，查询统计便捷 • 支付计划明确：让财务清晰月度支 付及应付账款 ，合理分配资金使用 • 业务督办督察：提高预算执行进度， 提高业务执行效率 ，方便监督审计 校级采购内控信息化管理 Strengthen the internal control

与人工智能技术融合的必要性和可行性。接着，文章将梳理国内外 中小学人工智能应用的政策现状，重点分析政策制定的背景、目 标、实施路径及成效评估。在此基础上，文章将深入探讨我国中小 学人工智能应用政策的主要问题与挑战，并提出相应的政策建议。 文章结构如下：首先，引言部分将介绍研究背景、研究意义、 研究方法及文章结构。其次，第二部分将详细阐述教育信息化 2.0 的内涵及其与人工智能技术的融合路径。第三部分将通过对国内外 反馈。首先， 政策制定与发布阶段是基础，需要结合国家教育信息化 2.0 行动计 划，明确中小学人工智能应用的目标、范围、资源分配和实施框 架。这一阶段需要广泛征求教育专家、技术专家、学校管理者及教 师的意见，确保政策的科学性和可操作性。政策发布后，需通过官 方渠道向社会公开，并组织相关培训，确保各级教育部门和学校充 分理解政策内容。 接下来是试点与评估阶段。在这一阶段，选择具有代表性的地 训、课程开发以及相关资源的采购。同时，鼓励社会资本参与，形 成多元化的资金投入机制。例如，可以通过 PPP 模式（Public- Private Partnership）引入企业资源，共同推动人工智能教育的普 及。 其次，师资力量的培养与提升是政策实施的关键。应建立系统 的教师培训体系，包括线上与线下相结合的培训模式，确保教师能 够掌握人工智能的基本原理、应用技能以及教学方法。培训内容应 涵盖人工智能

.................23 六、 基础设施体系迭代，驱动数字化发展新底座升级........................................26 第三章 年度数据展示及注解 ....................................................................29 一、 总体情况.................. .................. 42 （七） 学校网络安全和信息化建设与管理规范（办法）执行情况................................ 44 （八） 学校数据标准及应用规范的执行情况.............................................................. 46 （九） 学校网络安全和信息化部门人员数量.... ........76 （三） 学校已建设基于微服务架构的应用覆盖的业务范围.......................................... 80 （四） 基于管理信息系统数据及网络数据开展的应用 ................................................. 83 （五） 面向师生提供的信息服务入口...................

智慧教育建设整体解决方案-教学类 Part4 智慧教育建设整体解决方案-评测类 Part2 教育行业建设的意义和行业分析 Part9 长虹售后服务 Part8 案例展示及企业资质 Part5 智慧教育建设整体解决方案-管理类 Part6 智慧教育建设整体解决方案-安全类 Part7 智慧教育建设整体解决方案-健康类 www.changhongedu  校园监控系统  校车管理系统  防灾应急管理平台 教学类 评测类 管理类 安全类 区域教育 信息化整 体解决 方案  食品安全监测平台  空气净化监测监测  水质净化、校园直饮水  学生体质监测平台  营养健康分析中心  心理健康辅导室建设 健康类 www.changhongedu.com 整 体 框 架 设 计 changhongedu.com 服务对象 面向市区县级教委/教育局 面向中小幼职学校 www.changhongedu.com Part THREE 智慧教育建设整体解决方案-教学类 www.changhongedu.com 多媒体教室 集多媒体教学、研讨、演示交流于一体，不但将教室资源最大限度的有效利用，并且极大的丰富 了教学的手段和教学的内容，带给学生更加生动的课堂感受。

校园智能化发展现状 各系统独立建网、布线复杂、投资庞大，繁重的设计施工、验收及维护管理工作。 智能化各系统协议不兼容，无法互通 信息孤岛现象严重 信息孤岛现象严重 传统校园智能化都是基于校园管理部门设置，学生和老师智能化感知度低。 学生及教师智能化感知度低 学生及教师智能化感知度低  缺少统一的平台化管理，各个功能模块无法进行大规模统一联动，造成大量的资源浪费 千兆到桌面 千兆兆到桌面 面板 网络配线架 网络交换机 语音配线架 网络配线架 网络交换机 语音配线架 配线架 核心交换机 语音配线架 铜缆 大对数电缆 面板 6 类铜缆 + 超五类语音电 缆 6 类铜缆 + 超五类语音电 缆 综合布线系统简介 高达 1 Gbit/s 的 完整系统 模块 配线架 跳线和线缆 综合布线架构 校园网络系统 第三章 网络架构 网络拓扑 贵 制、传输距离过长容易受到影响 △ 管理单一，一般只能在机房控制 △ 操作复杂，需要一定基础的人去操作 智能模拟广播系统 △ 施工维护繁琐，布线复杂，维护麻烦 IP 广播优势 教学楼走廊 教学楼教室 主干道及运动场 宿舍楼 综合楼 食堂 体育馆 升旗广场 设计分区 校园广播电视台作为广播总控室，管理学校整体广播系统，小学单独做分控制控制小学区域的广播并接受总控室统 一调配；各分区之间独立运行，

用机器学习方法获取概率模型：复杂 • 用人工神经网络获取网络模型：黑盒 • 超过两层的神经网络可以逼近任意连续函数 人类智能 • 抽象（语言）：概念，数字，理 念 • 逻辑（理性）：归纳，演绎，类 比 • 计算（模型）：科学方法 • 基于观测经验，发现规律 • MIT ：一切问题都是模型问题 • 模型： 一个映射， 一个函数 科学范式 ◼ 从规则到数据：逐步破除我执（去人类中心主 取得了突破，最被看好 • 概率模型，机器学习（统计学习方法）、数据模型、计算数学 2 、学习人脑：当前遇到挑战，可能会成为道路 1 的一部分 • 抽象模型：杨立昆的世界模型 + 功能分区 • 类脑计算：意识研究、认识论（哲学物理学）、认知神经科学 包括生物计算，不排斥数据科学方法（ mortal computation ） 3 、具身智能：刚起步，研究热点，可能会成为道路 1 的未来 重塑就业岗位和组织结构 • 如何培养 AI 专业人才和 AI 赋能人才 • AI 如何赋能教育 02 对 AI 教育的思 考 第一届人工智能教育大会 （ 2019 ） n 从职业角度来看，人工智能将带来三类影响 1. 替代少部分基础岗位 • 一些简单的重复性、模板化、“照本宣科式”的智力劳动可能会被替代，例如：基础客户服务、简单文秘、甚至一些翻译工作 2. 革新大部分岗位的职业技能

信息利用率；依托已有的大数据管理平台，建成权威可信的学校数据中心，即学 校基础数据库与管理平台，构建灵活规范的业务应用服务体系；建成安全可靠、 全校统一的校园身份认证平台，通过一卡通平台建设，提高管理与服务水平及效 益；建成统一开放的数据标准和业务工作模型，构建具有为产学研提供支撑的数 字化服务体系，最终实现学校教学、科研、管理和服务过程的全面信息化，信息 集约化利用。 1 1.3 建设原则 1 资源整合的整体效益。根据建设规划，按照 共建共享、建用结合、 ” 以用促建、分步实施 的原则，开展各项建设任务，杜绝重复建设。 ◆分期建设有助于学校逐步整理、改善各个软件系统的功能，有助于 学校领导及教师逐步熟悉各个业务系统功能，让各个系统真正的做 2 到为学校所用，为教师所用，真正的利用信息化手段帮助学校领导 进行管理、帮助教师减轻工作负担。 1.3.4 统一管理 ◆智慧校园建设由领 为 学校各业务部门使用，需要教师不断的熟悉系统功能，逐步掌握信息化 3 工具的使用技巧，系统统一规划、分期建设能够有效的为学校系统使用 者提供了缓冲的时间，能够逐步提高使用者对系统的认可及使用率。 4 第 2 章学校软件总体规划和设计 2.1 软件架构总体规划 接入层 丰人 典 展现层 个性化门户 网结管理 应用系统

......................................................................................2 2. 高校信息化现状及分析.................................................................................................. 通过高阶应用系统的使用，减少人工作业与分析，真正的实现了教学、管 理、办公智能化。 产生的思考 教育在变革，科学技术在发展，与时俱进是长足发展的必然。因此，校园 信息化建设是一个长期发展、完善的过程。 2. 高校信息化现状及分析 学校对信息化建设认识比较深刻，先后建设了各个业务部门级别的应用系 统，在为各部门的工作提供高效处理手段同时，也为师生提供了便捷了信息化 服务。随着学校信息化系统建设逐渐增加，为使各部门数据通信畅通，学校又 活动中 的问题和规律，为学校及各部门的决策提供辅助支持和依据。 同时，通过本次项目解决以下问题： 1、解决部分业务系统数据未与数据平台进行数据对接，数据平台中既采集不到 这些系统的数据，也无法为这些系统提供基础数据的问题。 2、解决已对接的部分系统，由于业务部门在使用系统时的原因（未使用或仅使 用部分功能），导致部分基础性或共享性、交叉分析性质较强的业务类数据缺 失的问题。这些数据和