需求驱动 技术驱动 教育 现化 智能 化发 展的 需要 环保 可持续 节能 数字化 智能 互动 校园 信息 化程 度要 求不 断深 入 师生 对校 园设 施智 能化 的需 求 校园 管理 升级 的需 要 物 联 网 云 计 算 三 网 融 合 超级 计算 机运 算能 力的 大幅 度提 高 传感 器为 代表 的感 知设 备得 到广 泛应 用 计算 机之 外各 种事 物接 入互 联网、 有线无线网络不能整合 造成师生帐号管理不便 有线无线网络不能整合 造成师生帐号管理不便 电信后付费的收费模式 对学生的管理存在漏洞 电信后付费的收费模式 对学生的管理存在漏洞 核心网升级到楼层 支持 IPv6 和组播 核心网升级到楼层 支持 IPv6 和组播 电信与学校结合管理 加快服务流程和时限 电信与学校结合管理 加快服务流程和时限 新增建设校内认证服务器 区分访问灵活分配带宽 新增建设校内认证服务器 末期帐务欠费问题 **** 智慧校园建设方案 前提任务：校园网络升级和改造 校园网络升级规划建设工作是智慧校园项目实施的物理基础，将为所有应用提供高 带宽的接入环境，支撑 IPV6 、组播的实现。 校园网络升级规划建设工作是智慧校园项目实施的物理基础，将为所有应用提供高 带宽的接入环境，支撑 IPV6 、组播的实现。 通过升级 BAS 设备、汇聚层设备、接入设备， 满足千兆到楼层、百兆到户的构架，全网支

出： 加快新型教育基础设施建设。 主动服务和融入新 基 建 战 略 ， 加快推进信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用 、可信安全等新型基础设施建设，推动教育数 字 转 型 、 智 能升级、融合创新。建立和完善教育新基建保障机制，加强传统与新型基建统筹与规划，推动教育物理空间和 网 络 空 间 建 设协调融合发展，促进信息化时代的教育创新与变革。 背景需求分析 - 需求介绍 统 的系统运行和维护方面可以充分融合新技术，应 用智能化手段，为管理人员带来更好的日常使用 维护体验。 管理理念全面升级 实现传统网站与新的媒体发布渠道的融合，依托 一套平台实现全媒体的分级授权、统一登录、统 一管理、统一考核、统一运营，带动媒体管理的 理念、内容、手段等全方位升级。 适国家教育战略需求 通过创意策划、深度定制设计，统一学校网站形 象、认知、管理、使用的标准，建立学校知名度、 聚焦 5G 时代发展的新机遇，秉承“ 云网融合、数智领先、安全可信、贴身服务 ”的服务理念，集中打造“ 物云数智 链安 ”六大创新基础平台能力，发挥 一体化集成交付运营 的禀赋，推动各领域数字化优化升级，全方位加速政企数字化变革。 创新 应用产品 平台底座 自 主 集 成 交 付 运 营 云计算 大数据 物联网 人工智能 区块链 安全 智慧城市 / 生态 云粒 智慧交通 智网科技

.......................................................................................40 3.6.4 远程升级................................................................................................... 障异常告警等  设备的防盗告警：当检测到有人要拆卸设备时及时告警  远程协助：当前端教室电脑出现故障时，后端管理员可以不用去现场，直 接通过后台进行远程的协助处理  远程升级：对前端设备进行统一远程升级  知识库：分类储存了各种日常故障处理流程及方法  CASE 系统：故障跟踪处理，能记录每一个报障的处理进展，并最终做出统 计  报表统计：提供各种统计报表分析，为工作总结、大数据等服务。 资产管理、环境控制等多个业务系 统，实现通过一个平台进行统一的管理和控制和维护；  数字化运维：提供有完整的数字化运维管理体系，以帮助老师更好的开展 日常运维工作。  可视化管理：软件平台由 2D 平面化管理升级成为 3D 可视化管理，对教室 及设备情况有立体直观的掌握，实现可见即可控。  教室应用场景物联网产品最全：可以提供智慧教室应用场景中最全的物联 网产品，同时还可以通过各种传感设备采集的数据进行环境的自动调节。

上手，同时支持多终端访问，便于随时随地获取评价信息。 方案还须遵循动态调整与持续优化的原则，通过建立反馈机 制，定期收集教师和学生的使用体验，及时发现和修正系统存在的 问题，并根据教学需求的变化不断升级评价模型。例如，可以通过 设置 A/B 测试，对比不同算法或指标对评价结果的影响，优化系统 性能。最后，方案应重视数据的隐私与安全，严格遵守相关法律法 规，确保学生和教师的数据不被滥用或泄露。具体措施包括数据加 负责向用户发送评价通知、反馈评价结果等。 业务逻辑层采用微服务架构，将各个功能模块拆分为独立的服 务，每个服务通过 RESTful API 或 gRPC 进行通信。这种架构不仅 提高了系统的可维护性，还便于后续的功能扩展和升级。 表现层负责与用户进行交互，提供友好的用户界面。系统将采 用前后端分离的架构，前端使用 Vue.js 框架构建单页面应用 （SPA），后端提供 RESTful API 接口。前端界面将支持多种终端 DeepSeek 技术团队共同完成，确保后续部署的可行性。 接下来，进行系统架构的搭建与测试。根据需求分析结果，采 用微服务架构，确保系统的可扩展性和稳定性。具体步骤如下： 1. 基础设施准备：升级或改造现有服务器、存储设备和网络带 宽，确保满足系统运行需求。主要包括部署高可用性服务器集 群、分布式存储系统以及负载均衡设备。 2. 软件环境配置：安装并配置操作系统、数据库、中间件等基础

全光网使用的单模光纤具有抗干扰、耐腐蚀的能力，使用寿命长，正常 使用可达 30 年以上。单模光纤的带宽容量大，可达 Tbit/s 级别，带宽的平滑升级 ONA绿色全光网络技术委员会 16 16 只需升级两端的有源设备即可，故采用单模光纤的基础网络可支持向更高的带宽 平滑演进，光纤一次建设到位，可实现带宽平滑升级无需更换光纤传输介质；而 传统的网线若要提升带宽则需重新敷设更高规格的网线，以前已敷设的网线需要 全部抽掉更换。 全部抽掉更换。 F5G 全光网的无源 ODN 包括光纤和无源光分路器等部件，无源的光分路器 在传输能力上等同于光纤，也可支持带宽的平滑演进。由于带宽升级时无源基础 网络无需变更，故 F5G 全光网带宽演进平滑，升级过程改动小，升级快捷。而传 统以太网方案带宽升级时，需要重新更换弱电间的汇聚以太网交换机及更改相关 的配置数据，工作量大，改造时间长。 F5G 全光网可通过在光纤上叠加波长灵活实现带宽和业务的平滑演进。 全光网采用的是单模光纤，单模光纤的重量小于 8.4 克/米， Cat6A 非屏蔽网线的重量约为 49 克/米，单模光纤的重量是 Cat6A 非屏蔽网线的 5 分之一。若需要对现有建筑进行带宽升级，需考虑将 Cat5e 非屏蔽网线升级到 Cat6A 非屏蔽网线，Cat6A 非屏蔽网线的重量和体积大于 Cat5e 非屏蔽网线，原 有建筑物综合布线使用的桥架大小和承重能力不一定能满足要求，采用光纤可以 很好地解决桥架大小和承重能力不足的问题。

层面，发展契机与潜在风险并存；在教育层面，知识去中 心化、学习个性化的进程中，需要同步重塑价值导向与能力结构。基于深入分析，报告提出推动高等教育走向 智能、高效、开放、可持续发展的总体目标，涵盖升级智慧教育环境建设、创新人才培养模式、促进跨学科和 人机协同科研、提升社会服务能力、加强国际交流合作、助力文化传承传播、建构数据驱动的教育治理体系等 七个重要方面。报告的核心关切聚焦于如何在拥抱人 ······································ 33 2.2 推动高等教育走向智能、高效、开放、可持续发展 ································ 35 2.2.1 升级智慧教育环境建设 ·························································· 35 2.2.2 创新人才培养模式 ············ 高等教育数智化转型是以数字化为基石，集成人工智能、大数据、区块链、云计算等技术，推动高等教育人才 培养、科学研究、社会服务、文化传承创新核心职能的智能升级，同时促进国际交流合作发展，共同实现高等 教育生态化重构。其本质是通过数据驱动教学提质、科研创新、管理增效、服务升级，构建虚实融合的教育生 态系统，最终服务于高等教育高质量发展。与数字化转型相比，“数智化”更加强调借助人工智能、大数据等 智能技术挖掘教

网络 高清 中控 云课堂实现多网合一、快速部署，便捷使用 3. 高清互动教 室 • 有线无线统一接入 • 教学桌面 • 远程管理 • 环境调节 • 能耗监测 • 自动升级 All-in-One 26 智能云边界智连教育云，实现“零中断” 基于应用感知的智能云边界网络（ Cloud Edge Network ），实现分支中心节点“零中断”加入 / 脱离教育云，教学应用运行 华东师范大学 中山大学 … 37 龙岗区智慧教育发展规划 总体目标：  深圳市龙岗区域教育云项目是龙岗区智慧教育的重要组成部 分，通过基于 PAD 的互动教学，区域优质教育资源共享，实 现“转型升级，跨越争先”， 2015 年成为广东省教育现代化先 进示范区； 建设思路：  建设统一的区域教育资源共享平台，实现个人、班级、学校通 过教育资源共享平台随时随地资源共享、教学互动、知识传 播、网络教研、家校互动，消除资源孤岛； 运维效率提升 90%.  资源利用率大幅提升  成功实现远程教育及在线学习和考试 解决方案  Phase1: 提供 1000 客户端桌面云；实现教室 无噪音、后台集中升级，终端免维护；  Phase2 ：升级为云数据中心； 背景与需求  运维效率低： 700+ 台 PC ，软件补丁成本高；故 障修复周期为 2~4 个小时；  资源利用率低： 20 台服务器，平均利用率 10%

议。《报告》指出，三 年来，高校在数字化转型方面持续发力，数字化转型新格局正在形成，并不断向 纵深发展，教学新生态创新层出不穷，科研新范式加速成形，数字治理能力持续 跃升，数字化发展新底座迭代升级，在国家教育数字化战略行动指引下，高校高 质量发展战略目标正在逐步实现。一条具有中国特色的新时代高校数字化发展大 道已然呈现。 《报告》发现，高校制度规范不断完善，数字素养持续提升，但信息化队伍 数字教学初具形态，但智慧教学平台对教学全流程的支撑作用尚未充分发挥。信 息技术赋能科研，管理协作智慧升级，但信息化仍未覆盖科研全过程，难以支撑 多学科跨单位的有组织科研。数据应用多点发力，管理安全同步推进，但数据应 用深度不足，难以高质量服务高校治理能力的现代化进程。基础设施日益完善， 安全防护迭代升级，信创生态正在起步，但数据安全仍存短板，数字新底座离好 用尚有差距。 《报告》建议，一要强化 ................ 13 二、 新兴技术快速应用，驱动数字化转型向纵深发展........................................ 16 三、 数字资源整合升级，驱动数字化教学新生态创新........................................18 四、 信息技术融合提速，驱动数字化科研新范式形成..................

家庭教育消费：二胎政策增量，消费升级提质 1. 适龄儿增加，加速消费需求  2016 年 1 月 1 日二胎政策全面实 施， 2016 年第三季度开始进入二孩生育高 峰；  1986 年 -1990 年回声婴儿潮人口正普遍进 入生育阶段，本轮生育高峰将持续五年左 右。 2. 消费升级提质 伴随经济的发展以及新生代家长学历 层次的不断提高，教育需求随之升级 家长既有能力更有意愿购买优质的幼

年，基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”的教育信息化体系，明确要求落实信息技术和教育实践深度融合的核心思想。教 育信息化正面临政策性和历史性的双重发展机遇。 发 展 与 趋 势 何为智慧教育 “ 数字校园”到“智慧校园”的升级，是以万物互联为基础，建设无线 校园网基础网络设施及校园信息化建设，提供基于教育云平台的 虚拟化解决方案架构助力实现智慧校园场景应用。 服务为目标 运维供保障 硬件做承载 软件来展现 、 AR 等多项 AI 技术， 赋能软硬件教学产品，实现更好的人机交互的教学体验，用更低的师资 成本获得高质量的教育效果；同时打造智慧校园，实现校园安全、校内 考勤、课堂效果监测等关键场景业务升级，提升校园生活体验和安全性， 降低管理成本。 智慧教育则是采用“端 - 云”的总体架构，实现校园“人”、“物”、“业”三个 方面的全面、便捷服务，实现高效决策、便捷服务、统筹集约、 精细管理的目标。 提升提供便捷的途径，同时，学校如果有其他方面的需求，也可 以通过额外的定制服务完成。 其 他 定 制 服 务 大数 据云 概 述 系统架构 智慧化校园，离不开大数据信息的传递，组建并升级一个安全、可 靠，可扩展功能强的网络，是智慧化校园最基本的重点工作之一。 同时，也决定了以此为基础下的可接入扩展设备功能。 接入层 核心层 汇聚层 基 础 平 台 解 决 方 案 随时随地享受高性能校园网络