且存在着科学仪器和设备欠缺以及 实验课开设少甚至不开设的现象, 师资力量薄弱也是一大问题。 未来教育信息化的建设与发展必将站在更加重视区域化、 社会化、整体化、规范化的角度进行规划和设计。地区级教育 信息化主管单位在区域内整体教育信息化建设工作中将起到更 加关键的作用。 4.9.1.1、 实验教学现状  学校经费紧张、实验设备陈旧或不足；  课程学时短，讲授内容多，课堂效率低下； windows、IOS、Android 全平台适应，满足实际教学需求。 市、区县和学校本身已经有了很多教学资源，但缺乏优质 的实验资源。服务方需提供成熟的产品整合方案，能够实现将 虚拟仿真实验授权整合到区级或县级平台上。整合后该区域内 的师生就可以畅通无阻地直接访问虚拟仿真实验资源，无需二 次登录。 1、 虚拟仿真试验云平台（物理） 物理实验版是一套突破教材版本局限的实验制作工具，初 高中物 行共享，对于问题资源可进行驳回处理，将资源及驳回 原因返回至教师，教师可根据驳回原因进行修改，并可 再次提交校级教研组长进行校内共享审核。 （2）区级共享审核：区级教研员可审核校级教研组长推送 的资源，审核过程中学区级教研员也可对资源分类信息、 属性信息设置错误的问题进行修改，确保资源信息的准 确性。区级教研员可通过在线浏览、下载浏览的方式对 资源进行审核，审核通过的资源可在全区进行共享，对 于问题资源可进行驳回处理，将资源及驳回原因返回至

且存在着科学仪器和设备欠缺以及 实验课开设少甚至不开设的现象, 师资力量薄弱也是一大问题。 未来教育信息化的建设与发展必将站在更加重视区域化、 社会化、整体化、规范化的角度进行规划和设计。地区级教育 信息化主管单位在区域内整体教育信息化建设工作中将起到更 357 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案 加关键的作用。 4.9.1.1、 实验教学现状  学校经费紧张、实验设备陈旧或不足； 全平台适应，满足实际教学需求。 市、区县和学校本身已经有了很多教学资源，但缺乏优质 的实验资源。服务方需提供成熟的产品整合方案，能够实现将 365 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案 虚拟仿真实验授权整合到区级或县级平台上。整合后该区域内 的师生就可以畅通无阻地直接访问虚拟仿真实验资源，无需二 次登录。 366 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案 1、 虚拟仿真试验云平台（物理） 物理 行共享，对于问题资源可进行驳回处理，将资源及驳回 原因返回至教师，教师可根据驳回原因进行修改，并可 再次提交校级教研组长进行校内共享审核。 （2）区级共享审核：区级教研员可审核校级教研组长推送 的资源，审核过程中学区级教研员也可对资源分类信息、 属性信息设置错误的问题进行修改，确保资源信息的准 确性。区级教研员可通过在线浏览、下载浏览的方式对 资源进行审核，审核通过的资源可在全区进行共享，对 于问题资源可进行驳回处理，将资源及驳回原因返回至

, 是黑龙江产互公司在新时代 党建工作要求下自主研发的一款平台型产品。研发、实施、运营团队协同联动，通过产品应用不断的历练、沉淀，不断完善产品功 能，实现三级架构六级服务（省级建设，村 / 社区级应用无缝衔接全方位覆盖）。同时扩展“党建 +” 应用，切实践行联通人工匠 精 神，获得了多地省委组织部和属地联通的认可称赞。 2.2.4 智慧教育管理—智慧教务管理 1/8 教师人事管理 科研管理模块

程， 可指定 URL 添加日历，与个人课表结合。移动端可查看和管理个人创建的活动、任务等日程；支 持按月、周模式查看。 4.2.1.2 通知公告（含移动端） 通知公告包含今日通知、校内通知、区级通知、教研活动通知。系统功能强大，支持置顶、重 发、转发、编辑、删除、打印、复并制链接功能。后台分配通知栏目的权限，并可以设置通知栏目 标题的颜色样式。通知信息可以通过短信和校内通移动端与网页端进行传达。 实现教师科研课题信息的增加、删除、修改及公开。科研课题信息应包括：课题名称、课题内 容、级别、审批单位、开题时间、课题组长姓名、参加人数、本人承担部分、阶段成果等。  教师研修学习系统 教师社区为市区级所有教师提供一个网上交流、讨论的社区平台，凝聚教师团队，打造研究氛 围，共享集体智慧，促进教师专业成长。 师社区是区域性教师交流共享平台；具有发布、转发、评论、关注、私信、搜索等社区功能； 支