................................................................................ 3 三、 改革后对于现有教学体制的冲击：....................................................................7 一、 相关案例：................... 3、选考科目调整为“6 选 3”。 4、外语考试一年两考。 广西 2019 6 选 3 1、广西统一高考科目将不再分文理科。 2、实行“3+3”模式； 3、外语一年两考。 三、 改革后对于现有教学体制的冲击： (一) “走班制”意味着每个学生的学习课程都不一样，相应地也对 学校排课提出了更高的要求。 众所周知，现有高中的教学体制是围绕原先高考方向所展开 文理科分科的教学模式。即无论选择文科、亦或是选择理科，都

没有一个明确标准去衡量信息化建设效果 • 建的多 ，未必就是信息化建的好 • 新技术应用 ，也未必就是信息化建的好 信息化建设 的好与不好 " . " . • 新基建带来的冲击 ，要不要追个新技术？ • 上新技术可能会改变当前学校信息化格局？ • 新技术往哪里上？不会有风险吧？ 高校面临未来智慧校园规划困境 Future work plan • 学校就这么多部门

核心模块，让广告可以随心掌控，广告图文信息随便更换，显示信息可包括如校园公告、商业广 告、公共信息发布、紧急情况警告、区域地图显示、周边环境空气污染状况等。 箱体一体成型，简洁大方 高强度抗老化面料，耐老化，耐候性强，抗冲击能力强。 采用行业内防水防紫外线最好的户外 SMD 三合一技术，使屏在使用时具备超宽视角和更好表面平整度及 稳定性。 RGB 深层灰度处理，色彩丰富，画质高清细腻。  支持点校正功能，保证使用过程中颜色和亮度的一致性。

模型的三维立体演示，可以展示建筑构件的实际情况，反映各构件的相 对位置、大小等，尤其是在钢结构深化设计方面，可以更快更准确的确定构件 的加工、安装施工方法，可以更早的插入作业，保证施工进度。 三维渲染动画，给人以真实感和直接的视觉冲击，建立好的 BIM 模型可以作为 二次渲染开发的模型基础，大大提高三维渲染效果的精度与效率。 12 模型效果图展示 1（某花园式住宅）： 平面效果图 立面效果图 立面渲染效果图 13

符合计算机、网络通讯技术和视频会议技术的最新发展潮流，并且是应用 成熟的系统；  互动录播系统要达到720P 高清直播及录制，要与 时俱进，全面利用网络 资源，给领导、教师及家长带来视觉上的冲击和震撼，充分展示教学的每个细 节。 3. 实用性  针对用户实际应用的特点，系统具有多种软硬件的管理方式，图形管理界 面；  该套录播系统设计应符合工程的实际需要；  系统配置即强 四周墙壁使用高性能聚酯纤维吸音板。 一般规格：1220*2440*9mm ； 形状：长方形 聚酯纤维吸音装饰板（毛面）具有吸音，静音，降噪，阻 燃，隔热，保温，美观，耐磨性强，富有弹性，抗冲击性能强，不易划破等特 点，是一种宽频带的高效吸声材料。 聚酯纤维吸音板的工程特点： （1 ） 重量轻2Kg/平方 （2 ） 安装方便：可用普通文具刀划断，按尺寸切割，碰角处理 容易 （3

语言风格：DeepSeek体（不明觉厉）。 • 这一部分用DeepSeek-V3也可以做到。 DeepSeek-R1 应用场景 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第30页 人工智能：快速冲击智力行业，逐渐侵蚀物理世界 n 机器学习 n 深度学习 n 大模型 n 大语言模型：DeepSeek n 视觉模型：可灵、 即梦 n 多模态模型：GPT-4o 人工智能： 让机器具备人 （人机）协作能力 公民素养与社会 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第46页 教育范式革命的挑战与机遇 风险识别 策略平衡 风险 • 认知与能力退化陷阱 • 教师角色的冲击与转型困境 • 评估体系的滞后与失效 • 技术伦理、隐私与安全风险 • 虚拟沉浸与现实疏离 • 数字鸿沟与教育不公加剧 机遇 • 实现真正的个性化学习 • 解放教师精力，聚焦高价 值任务

确保停机时间在一个 可接受的合理范围内，从而可以制定一个准确的、可交付的 SLAs 协议 安全备份 很多机房都有和现有生产系统直接或间接在一起的备份系 统。但很多灾难发生时，会同时对当前的网络系统造成冲击， 从而也影响到相关联的备份。如相应的系统被网络攻击或篡改 数据，则对应的备份系统也不能幸免。而 DRaaS 使得备份被安 全地存储在异地简而言之，数据任何情况下都是安全的。 高度灵活性 DRaaS ( 五) 实验教学模式固定，教学模式需要创新 固定的教学模式，缺乏自主创新。实验主要分为：讲实验 做实验和画实验三大部分。其中，“讲实验”大多数是靠老师讲， 学生听，很难给学生直观、立体的视觉冲击，效果大打折扣； “做实验”是我们一直提倡学生需要动手去体验、去操作的，但现 实情况往往是没有办法满足学生随时多次的实验练习需求；“画 实验”一般是老师在黑板上画实验的相关结构图、原理图等，比

付的 SLAs 协议 安全备份 209 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案 很多机房都有和现有生产系统直接或间接在一起的备份系 统。但很多灾难发生时，会同时对当前的网络系统造成冲击， 从而也影响到相关联的备份。如相应的系统被网络攻击或篡改 数据，则对应的备份系统也不能幸免。而 DRaaS 使得备份被安 全地存储在异地简而言之，数据任何情况下都是安全的。 高度灵活性 DRaaS 固定的教学模式，缺乏自主创新。实验主要分为：讲实验 做实验和画实验三大部分。其中，“讲实验”大多数是靠老师讲， 360 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案 学生听，很难给学生直观、立体的视觉冲击，效果大打折扣； “做实验”是我们一直提倡学生需要动手去体验、去操作的，但现 实情况往往是没有办法满足学生随时多次的实验练习需求；“画 实验”一般是老师在黑板上画实验的相关结构图、原理图等，比

1. 安全控制策略防：设置指定的内网用户只能访问指定的外网服务器的服务；设置外网用户只能 访问我内网固定某 ip 或某个端口，实现网络单向访问。 2. 外网安全防护：防御来自外网的 DDoS、冲击波、蠕虫病毒攻击。 2.1.2.2 核心区域设计 随着学校在 IP 网络上部署的各种应用系统增多，学校的学习生活、教学等对于网络依赖程度 越来越高，网络成为学校正常运转的最基本因素之一。网络一旦故障，就如同断电缺水一般，其负

人才培养、科学研 究、就业发展提供智能化支撑，赋能高校整体数字化发展。 三、 数字资源整合升级，驱动数字化教学新生态创新 生成式人工智能正在迅速融入到高等教育教学，高校教育面临着新兴技术的 冲击和挑战，多重内外因素都在呼唤高等教育变革创新。以数字技术赋能高等教 19 育育人模式、治理能力产生系统性变革，以数据驱动、人机协同、虚实交融催生 教学新范式，是推动教学质量提升的长效动力，是高等教育新形态形成的坚实基 缺少移动端信息化服务入口。南开大学拥有逾 3 万名师生，在 2019 年之前， 随着互联网时代的到来，尤其在疫情爆发之际，学校面临移动办公、视频会议、 线上教学大规模应用等一系列前所未有的难题，传统的教学科研和管理模式受到 极大冲击，急需一套移动化的信息化服务入口平台，以解燃眉之急。 智慧校园信息化基础能力不足。在全球数字化转型时期，2023 年之前，南 开大学的信息化基础能力渐显不足，面临着诸如基础设施架构陈旧、平台化能力