教育机构等学生数据的保护意识亟待加强。由于监管不到位， 教育行业中不乏一些为了商业利益而私售师生以及家长信息的 不良企业。不管出于研究、管理还是商业目的，任何教育数据 在采集之前，都应当遵循教育数据采集伦理道德规范（建议相 关部门尽快编制），数据产生主体也应当享有一定的知情权和 选择权。数据采集的初衷和最终目的应该本着“服务教育发展、 服务师生成长”的 2.9、 智慧校园大数据应用场景分析 2.9.1、 政府部门 农村学生寄宿生比例场景举例 黑龙江省农村学生寄宿生比例为 32%，但教育资源浪费现 象太严重，需考虑通过并校、撤校的方式将教育资源集中起来。 甲村和乙村是邻村，通过大数据分析发现甲村寄宿生比例为 20%，乙村寄宿生比例为 50%，因此在考虑将甲村和乙村的学 校合并时，由于乙村寄宿生比例较高，因此可撤掉乙村学校， 鼓励原乙村学校学生全部转为寄宿生，有利于解决农村学生裁 并校后的住宿、就餐和上下学问题。 台，用于对各个环节的有效监控与管理，包括数据状态、数据 质量和准确性等，便于学校日常的运维与管理。 大数据业务应用基于 Hadoop 生态集群，将数字化校园相 关的人、财、物、网络等结构化、半结构化和非结构化数据， 利用 HDFS、Mapreduce 进行分布式文件存储及计算，采用关 联规则分析、聚类分析、相关分析等分析方法，以各种可视化 图形的方式，将结果展示给用户，为领导决策提供数据支撑。 大数据业务应用包括教学创新的应用、科研创新的应用、管理

教育机构等学生数据的保护意识亟待加强。由于监管不到位， 教育行业中不乏一些为了商业利益而私售师生以及家长信息的 不良企业。不管出于研究、管理还是商业目的，任何教育数据 在采集之前，都应当遵循教育数据采集伦理道德规范（建议相 关部门尽快编制），数据产生主体也应当享有一定的知情权和 选择权。数据采集的初衷和最终目的应该本着“服务教育发展、 服务师生成长”的 82 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案 2.9、 智慧校园大数据应用场景分析 农村学生寄宿生比例场景举例 黑龙江省农村学生寄宿生比例为 32%，但教育资源浪费现 象太严重，需考虑通过并校、撤校的方式将教育资源集中起来。 甲村和乙村是邻村，通过大数据分析发现甲村寄宿生比例为 20%，乙村寄宿生比例为 50%，因此在考虑将甲村和乙村的学 校合并时，由于乙村寄宿生比例较高，因此可撤掉乙村学校， 鼓励原乙村学校学生全部转为寄宿生，有利于解决农村学生裁 并校后的住宿、就餐和上下学问题。 台，用于对各个环节的有效监控与管理，包括数据状态、数据 质量和准确性等，便于学校日常的运维与管理。 大数据业务应用基于 Hadoop 生态集群，将数字化校园相 关的人、财、物、网络等结构化、半结构化和非结构化数据， 利用 HDFS、Mapreduce 进行分布式文件存储及计算，采用关 联规则分析、聚类分析、相关分析等分析方法，以各种可视化 图形的方式，将结果展示给用户，为领导决策提供数据支撑。 135 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案

支撑平台 , 是黑龙江产互公司在新时代 党建工作要求下自主研发的一款平台型产品。研发、实施、运营团队协同联动，通过产品应用不断的历练、沉淀，不断完善产品功 能，实现三级架构六级服务（省级建设，村 / 社区级应用无缝衔接全方位覆盖）。同时扩展“党建 +” 应用，切实践行联通人工匠 精 神，获得了多地省委组织部和属地联通的认可称赞。 2.2.4 智慧教育管理—智慧教务管理 1/8 教师人事管理 智慧教育管理—智慧教务管理之学生档案管理 2/8 学生档案管理 是为了更好地适应素质教育发展的趋 势，协助教育主管单位、教师及时、 科学、有效地学生素质进行评判、分 析，结合国家提出的关于素质教育相 关文件精神及以往素质教育评价类产 品的信息化管理系统。 学生档案管理包括 基础管理、学校管理、学籍注册 、日常档案管理、学习档案管理 、健康档案管理、奖惩档案管理 、荣誉档案管理、技能实践档案 管理等组成。

www.changhongedu.com 营养餐信息化管理平台 平台操作简单、携带方便、灵活好用，系统采用加密独享IP专线传输及权限层级受权功能，杜绝泄密。 克服了没有通宽代网络的各个村小及教学点上都能准确无误的上传数据；能够准确、快捷记录数据并时实上传数据给主 管领导便于进行数据锁定。 在学校食品出入库时的图片、微视频能清晰反映当时的场景，出现在你面前的动态图像能完整的展现当时的环境及听到 业时因身体体质的原因受限； • 在近两年的征兵工作中，有63.7%的高中毕业生因体检不合格被淘汰 www.changhongedu.com 学生健康情况现状原因分析 《中共中央国务院关 于深化教育改革全面 推进素质教育的决定》 中提出的“学校教育 要树立健康第一的指 导思想” 学校：目前的教育体 制决定了学校偏重于 学生的学习成绩，体 质健康往往被忽视。 学生：大部分学生

基于应用感知的智能云边界网络（ Cloud Edge Network ），实现分支中心节点“零中断”加入 / 脱离教育云，教学应用运行 . IP+ 光教育城域网 小学 重点学校 教育管理机构 村小学 分校 培训处 Internet 乡镇中学 （高校本 部） 重点学校 统一智慧教育云 校园实体云 校园实体云 3. 高清互动教 室 27 4. 数字智慧终 端 电子书包：使能教育模式创新

测学生的学习状 态，提供个性化的学习建议，从而提高教学效果。然而，技术的应 用并非一帆风顺。首先，人工智能技术的复杂性和高成本使得许多 学校难以负担；其次，技术的可靠性和安全性问题也引发了广泛关 注，特别是在涉及学生隐私和数据安全的情况下。 此外，人工智能在中小学教育中的应用还面临着伦理和社会的 挑战。例如，如何确保人工智能技术的公平性，避免因技术差异导 致的教育资源分配不均？如何平衡人工智能与教师角色的关系，避 教师信息素养的提升：教育信息化 2.0 不仅关注学生的信息化 能力，还强调教师信息素养的提升。通过培训和实践，帮助教 师掌握信息技术在教学中的应用，提升教学效果。 在教育信息化 2.0 的推进过程中，人工智能技术的应用尤为关 键。人工智能不仅能够优化教学流程，还能够通过智能分析工具， 帮助教师更好地理解学生的学习需求，从而实现因材施教。例如， 智能批改系统可以自动批改学生的作业，减轻教师的工作负担；智 能推荐系统 普及程度存在显著差异。根据《中国教育信息化发展报告》显示， 一线城市中小学人工智能课程开设率超过 70%，而农村地区这一比 例不足 20%。通过政策引导，可以推动优质人工智能教育资源向农 村和偏远地区倾斜，缩小城乡教育差距，促进教育公平。例如，可 以通过以下方式实现资源均衡： - 建设人工智能教育资源共享平 台，提供在线课程和教学资源； - “ ” 实施 人工智能教育下乡 计划，

业务系统入口 业务系统入口 业务系统入口 应用程序入口 应用程序入口 SSO 接口标准 防火墙模块 图形化审计报表 应用管理 集群、双机热备 策略管理 会话管理 系统管理 安 全 网 关 数据交换协议 负载均衡 应用服务器集群 数据库集群 协议标准 网络配置、监控 登录令牌 数据加密 身份认证 访问控制 用户身份 数据库 管 理 控 制 台 目录服务器 数据标准 目录服务器 用于管理本学校的老师，以及老师与班级的关 联。可以新增教师；可以按姓名和工号搜索教 师； 可以查看教师信息明细；可以修改教师的相 关信 息；可以删除教师。 学生维护 于管理本学校的学生，以及学生与班级、家长的 关联。可以新增学生；可以按姓名和学号号搜索 学生；可以查看学生信息明细；可以修改学生的 相关信息；可以删除学生。 家长维护 用于管理本学校的家长，以及家长与学生的关 联。可以新增家长；可以按年级、班级、家长姓 分类饰计 □ 业务档案 德 指 当 单 m 名分析 D 势 分 析 山 科编计份析 W 图门计十分析 全较施十分析 □ 分类服 表 分 类饰计 □ 业务 5 案 D 颁健报当单 等值分村 Dm 名分析 D 5 砌分析 统计设置 数量 数量 Copngt02000-202

 人体侦测，无人关空调；  室外温度突降，调高空调温度或关空调；  湿度检测，当湿度超标，自动开启空调除湿；  根据人流量，照明分区管理，空调冷量匹配供给。  图书馆节能率：约18%。 智 慧 图 书 馆 【解决方案】  智能电表；  手机APP充值；  远程控制；  房间分体空调群控（状态监 测、统一开关、限温管理）；  房间无人关灯、关空调；  房间恶意用电监测，自动停

关闭 自习模式 平均照度： 400lx ，大于 500lx, 自动熄灭 默认关 打开 关闭 多媒体模式 平均照度 ： 300lx ，大于 500lx, 自动熄灭 默认关灯 关闭 打开 全开模式 开到最亮 打开 打开 关闭 全关模式 关闭灯光 关闭 打开 关闭 智能模式 根据每个班级的课表 ，实现自习、上课、全关模式的切换 解决方案 | 教室 > 人脸点名 | 行为分析 | 服务教育教学 建设运营管理平台 ，服务教育教学 ，提 供 数据库资源应用于教学人脸点名、教室学 生行为分析、教学督导等应用支撑。 输出决策依据 通过两平台的建设获取师生校内活动相 关数据 ，进行数据挖掘分析 ，提供校园 决策依据。 保障学生安全 建设校园安全保卫平台 ，基于一中心 核心数据资源池保障校内人、车管理 安全有序 提供便捷服务 通过运营管理平台辅助后勤部门

高校吹响课堂革命的号角 内涵式发展是高等教育必由之路 我国高等教育办学规模和年毕业人数已居世界首位， 但规模扩张并不意味着质量和效益增长”，“随着信 息化不断发展，知识获取方式和传授方式、教和学关 系都发生了革命性变化”，高等教育需结合学校实际 情况，在观念更新、师资建设、人才培养等环节进行 实践和创新。 高 等 教 育 强 调 “ 以 人 为 本 项目建设背景 丨金课建设，推动教室转型 开展更具针对性的教学等等。  教学数据的留存重要性也日益增加，通过多维度数据的分折，可以有效提供多元化教 学评价的理论支撑，从而实现教学调优。  利用信息化技术手段辅助教学的同时，可以让关健的教学过程数据有规模有逻辑的留 存下来，并通过不断完善的新技术实现拆解和分忻，是对智慧教室提出的更高层面要 求。 智慧教智慧教室建设面临的 4 大问 题 如何避免建而不用，让智慧教室常态化用好？ COLLABORATION 经验 情景 联结 CONNECTION 突破 跨越 成长 个人构建 社会构建 社会构建  构建是学习环境的基石  交流、协作是深度学习的重要环节  联结是关健点  创造是经验和已知事物的联结创新 互联网 + 时代教学环境定 义 全场景智慧教室，专业服务教与学 简易融合 一看就会 简 易 融 合 IT 环境极简部署 高 效运维 教学应用学习零成本