4 北 京 人工智能赋能核安全 技术革新与文明守护的双重使命 生态环境部核与辐射安全中心 AI 是如何思 考 这个问题的？ 01 AI 对 AI 赋能核安全监管的思考 02 国际上核安全监管在 AI 的进展 03 核安全监管信息化工作汇报 04 面向未来的进化路径 CONTENTS AI 对 AI 赋能核安全监管的思 考 核安全：文明发展的关键命题 人类文明的代际划分是 人类文明的代际划分是 基于能源的应用 核物理本质上是对世 界本源的探究 文明演进的风险镜像 传统核安全监管体系的三大瓶颈 预测局限性 l 传统监管多基于静态模型和 历史经验进行风险评估和预 测 ， 对突发事故和新型风 险 的预测能力不足。 人力依赖性 l 传统监管需要大量人力投 入 ， 且存在主观性和局 限 性 ， 容易出现疏漏 ， 成本 高、效率低。 03 02 01 剩余寿命计算 • 根据量化评估得到的腐蚀裂纹数据 ，结合设备 的材料特性、运行环境等因素 ，运用机器学习 算法计算设备的剩余寿命。这有助于提前制定 设备维护和更换计划 ，保障核设施的安全运行。 AI 技术驱动的监管范式革新 基于计算机视觉的腐蚀裂纹量化评估 • 借助计算机视觉技术 ，对核设备表面的 腐 蚀和裂纹进行识别和量化分析。通过高精 度的图像识别算法 ，能够准确测量腐蚀和

校园安全等级保护 2.0 解决方案 1 2 3 4 5 政策背景 等保 2.0 方案设计 防护方案 方案价值 目录 CONTENTS  我国第一部专门针对网络空间安全综合性法律  我国网络安全从此有法可依  保障我国网络安全、维护国家总体安全 “ 网”国家安全第五个领域（海、陆、空、天、网 ），目标：网际空间自主可控安全可靠 ★ 是落实党中央决策部署的重要举措 , 是维护网络安全、国家安全的迫切需要 是维护网络安全、国家安全的迫切需要 ★ 是深化网络安全等级保护制度、保护国家关键信 息基础设施和大数据安全的迫切需要 ★ 是打击网络违法犯罪、维护广大人民群众利益的 迫切需要 ★ 是参与互联网国际竞争和国际治理的迫切需要 国家政策背景 《网络安全 法》 国家网络安全等级保护制度 网络运营者基本责任义务 基础制度、基本国策 上升为法律 第二十一条 国家实行网络安全等级保护制度。网络运营者应当 按照网络安全等级保护制度的要求，履行下列 安全保护义务，保障网络免受干扰、破坏或者未经授权的访问，防止网络数据泄露或者被窃取、篡改  （一）制定内部安全管理制度和操作规程，确定网络安全负责人，落实网络安全保护责任；  （二）采取防范计算机病毒和网络攻击、网络侵入等危害网络安全行为的技术措施；  （三）采取监测、记录网络运行状态、网络安全事件的技术措施，并按照规定留存相关的网络日志不 少于六个月；

师生互动的新型教学模式。 构建便捷、高效、高雅、健康的数字化生 活环境和电子商务服务平台，利用一卡通 系统，实现校内外主要消费流通、学生入 学缴费、身份认证及门禁管理等。 构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密 的基础网络。在此基础上，建立高标准的共享数 据中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平 台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的 高校教学数字化环境打下坚实基础。 构建覆盖全校工作流程的，协同的管理信息体系， 商家管理 建筑空间管理 能源计量管理 用电安全管理 视频安防管理 消防预警管理 绿色节能管理 资产管理 安防设备 消防设备 能源计量设备 环境监测设备 资产定位设备 机房设施设备 环境监测管理 一卡通管理 教学办公管理 电子班排管理 多媒体互动教学 考试巡查管理 学生行为分析 学生安全管理 教学质量管理 数字校园整体框架 学生 管理 制度 信息 标准 人才 队伍 安全 体 系 网络 安全 系统 安全 数据 安全 应用 安全 数字化校园系统 智慧应用层 SAAS 支撑平台层 PAAS 基础层 IAAS 万物互联平台 硬件设备管理服务 AI 智能设备感知层 数据总线 交换中心服务 空间数据 GIS 空间服 务 网络层 互联网 物联网 智慧校园管理 大数据分析 数据加密

[2018] 6 号 ) 2023 年基本实现“三全两高一 大的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、 学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高 ，建成“互联网 + 教 育”大平台。等文件的内涵要求，全新打造的一个国内领先的智能化校园整体解决方案。 l 教育部关于发布 《职业院校数字校园规范》（教职成函〔 2020 〕 3 号）数字校园的实施应以职业教育信息化推动职业教育 l 《宁夏回族自治区教育事业发展“十四五”规划》文件指出： 加快新型教育基础设施建设。 主动服务和融入新 基 建 战 略 ， 加快推进信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用 、可信安全等新型基础设施建设，推动教育数 字 转 型 、 智 能升级、融合创新。建立和完善教育新基建保障机制，加强传统与新型基建统筹与规划，推动教育物理空间和 网 络 空 间 建 设协调融合发展，促进信息化时代的教育创新与变革。 设协调融合发展，促进信息化时代的教育创新与变革。 背景需求分析 - 需求介绍 统 一 安 全 标 准 统 一 安 全 防 护 统 一 门 户 中 心 协 同 一 网 通 办 l 搭建“智慧型”校园环境，为信息化建设提供安全稳定高效的运行环境。 l 搭建 “数据中心”，提供高质量的信息、资源存储和可持续的积累过程。 l 搭建 “应用中心”，以跨业务域的管理平台为支撑，面向师生提供全生命周期、一站 式的服务平台

智慧教育解决方案 第一章 智慧教育发展与趋势 发 展 与 趋 势 5G+ 校园智能化管理 利用 5G+ 连接智能化管理校园基础设施，可以最大程度降低运行成本， 提升服务水平，保障学校安全，同时也是未来校园与国家教育的重点发 展对象。 教育部印发的《教育信息化十年发展规划（ 2011 － 2020 年）》也明确提出要运用云计算、顶层设计等先进技术和理念进行智慧校园的建设， 依托 ， Internet of things ）即“万物相连的互联网”， 基于语音交互、文字识别、人脸识别、人体识别、 AR 等多项 AI 技术， 赋能软硬件教学产品，实现更好的人机交互的教学体验，用更低的师资 成本获得高质量的教育效果；同时打造智慧校园，实现校园安全、校内 考勤、课堂效果监测等关键场景业务升级，提升校园生活体验和安全性， 降低管理成本。 智慧教育则是采用“端 - 云”的总 和工厂式教育逐步向个性化教育发展。以人为本，通过数字化技术实现从传 统教育向智慧教育转变，围绕教、学、管、测、评、服等六个方面，打造健康、安全、高效、创新的智慧校园；将各学校相关数据进行采集、 汇聚、分析、服务，并可实现区域教育优质教学资源共享。 安全守护 物联网打造全感知的园区， AI 主动预防，及时发现及预防校内 突发事件，快速处置恢复。 因材施教 为每位学生建立“成长档案”，大数据

年经国家教育部批准设置的一所培养学前 教育教师的高等专科学校。 随着 xxx 学校的建设，校园网等信息化建设也进入规划实施阶段。由于各校 区现有的信息化和应用水平较低，仍处于单机处理数据阶段，网络应用也多局限 于通过接入互联网实现网页浏览和信息发布。校园信息化建设缺乏统一的管理、 应用数据平台。当前 xxx 学校数字化校园建设就是要在新校区搭建崭新的“数字化 校园”平台，提升学校信息化和数字化建设和管理水平，促进运 xxx 信息技术改变了人类的工作和学习方式，赋予职业和职业教育新的内涵和要 求。一方面，传统职业的工作方式和工作流程正在发生一系列的变革，另一方 面，一些新兴职业的“工作空间”和“工作方式”本身就依赖以互联网为核心的信息技 术。职业教育的办学模式和教学模式也将随之发生革命性变革。 数字校园建设与应用是教育信息化的重要组成部分，既适应了社会和职业的 信息化要求，同时也延伸了职业教育的办学空间。职业教育的教学活动除了发生 满足信息准确、安全、可 靠 、 优 良 交 换 传 送 的 需 要； 网 络 统 一 实 时 监 控 的 遥 测 、 遥 控 的 信 息 处 理 功 能，实现网络设备的统一 管理。 不同的用户需求提供丰 富的宽带增值业务，使 网 络 具 有 自 我 造 血 机 制，实现以网养网。 高带宽 可增值 可扩充 开放 网络节点的备份，避免 单点故障，线路保护； 安全可靠 4.

支撑云平台的网络带宽 支撑云平台的安全措施 云平台 连接功能 交互功能 存储功能 管理功能 • 同步云课堂的系统构架能支持师生在教室、会议室、家中等不同场所，使用相关信息化设备，实现异 地 间教学的连接和交互，教学资源的存储和管理。由云平台提供音视频交互服务，以及网络带宽管理和运 维安全。 同步云课堂平台 --- 业务应用 同步课堂 同学进行教学的一种网络课堂教学 模 式。 可以开展一对一 （也可以是一对多） 的远程教学 ， 相 互之间实时互动 ，声画同步。 • 在本次项目中 ， 首先实现 8 所城乡结对学校在互联网 + 教 育 环境下的互动 （同步） 课堂的设备配备及云课堂平台 建设， 主要应用形态是本地优质学校教同时对本校班级和 本地薄 弱学校班级授课 。 异地端学生可以像传统教学模 式一样， 并在《同步课堂》 专 栏上预 告 ，直播或点播收看权限可以由学校设定。 同步云课堂平台 --- 业务应用 名师课表 ① 学校中心机房通过高速网络与各校区及各个教室互联互通。 中心机房设置互联网出口 ，教师、学生、家长可在家备课、 预习、作业及与教师沟通。 ② 教室内部署高性能无线 AP ，组成无线局域网 ，并联通校园网。 供教师平板授课使用。 ③ 教师可通过办公

简单易操作 整体规划 政策背景 建设理念 建设目标 整体规划 职业教育智慧校园整体解决方案 国家政策 学校现状 技术背景 物联网、大数据、云计算、互 联网 + 、人工智能、移动互联 …… 校园安全责任重大 学生管理工作繁重 信息资源缺乏统一管理 传统模式下教师及领导者任务繁重 …… 整体规划 > 政策背景 关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见 教育信息化 2.0 行动计划 技能提升 …… 校园自助服务终端 云桌面 / 多媒体教室 统一应用入口 平台支撑层 统一权限管理 大数据决策分析 物联网集成 基础设施层 校园网络 无线覆盖 网络设备 校园云计算机平台 网络安全设备 数据库 教 育 信 息 化 标 准 及 信 息 安 全 体 系 新开普智慧校园总体设计 系 统 培 训 及 终 身 服 务 体 系 整体规划 > 总体设计 建设内容 智慧环境建设 智慧管理建设 仿真实习实训资源 • 数字课程资源 • VR 虚拟资源制作中心 • 实训室建设 职业教育智慧校园整体解决方案 建设内容 • 校园网络建设 • 一卡通生活服务 • 智慧教学环境 • 信息安全建设 职业教育智慧校园整体解决方案 建设内容 > 智慧管理体系 智慧管理 统一门户 统一认证 数据中心 教务系统 学工系统 行政党群 人事管理 科研管理 财务管理 资产管理

基础设施发展阶段 智慧应用试点示范  师生信息化素养亟待提升  局域线下教育亟线上转型  教育管理亟待信息化升级 应用常态化和融合创新 全面规模化  “ 三通两平台”建设大力推进  启动“互联网 +” 行动计划  数字技术与教学场景亟待融合  教育资源数字化升级，在线课程开发设计  教育信息化建设向技术产品、平台、应用转移  全时域、全空域、全受众的智能学习要求  智能学习体系亟待建设，多种技术融合赋能 NB-IoT 、 光纤、云计算、移动互联网 ..  人工智能、 5G 、 WiFi6 、 AR/VR/ MR 、区块链、物联网 ...  人工智能、 6G 、边缘计算、 AR/ VR/MR ...  信息化基础设施建设进展迅速 : 教 育网、校园网、多媒体教室、教 育管理软件等不断普及  2016 年底，我国中小学 ( 含教学 点 ) 互联网接入率 79.37%  AR/VR 原则 ，对硬件、平台、应用多厂商兼容适配 ，支 持国产化 多场景适配 训练 - 部署 - 推理一站式服务 ，可用于监视、侦察、 威胁评估、网络安全、情报分析、教育和训练等 场景 高效可靠的 AI 算力 资源按需分配 ，提升资源利用效率 推理服务可下沉边端 ，适应军事场景需求 教务、 教 学 、