上海爱数信息技术股份有限公司 AISHU Technology Corp 数据驱动智慧校园建设 爱数围绕全域数据能力，打造多款数据管理平台，增强数字化韧性，以“数据”和 “ 知识”双擎驱动智慧校园建设，筑梦智慧教育新未来，为教育大计护航助力。 www.aishu.c n 无论时代如何发展 ，教育“传道、授业、解惑”的本质从未改变。 随着云计算、物联网、大数据和人工智能等技术的发展 ，教育的内涵在不断深化。教育 淀进 行智慧校园建设。 智慧校园建设三要素 数据驱动智慧校园建设｜ 03 知识 沉淀 数据 整合 协同 共享 核心 关键 基础 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 爱数，以专注、技术创新为本，发挥全域数据能力 加速驱动智慧校园建设，筑梦智慧教育新未来 助力教育大计 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 数据驱动智慧校园建设｜ 04 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 爱数，以专注、技术创新为本，发挥全域数据能力 爱数， 20 年专注并持续创新于数据能力 Data+AI 持续创新 2022 年 品牌焕新，全面升级 Data Al 的业务定位： Al 驱动， 数据赋能。在此基础上推出

大 模 型 背 景 下 高等教育数智化转型研究报告 智 慧 之 钥 解 锁 未 来 潜 能 编委会 主编 孙鹏飞 吴永和 范小骞 副主编 肖玉敏 吴战杰 陈 浩 党张波 赵 爽 编委会委员 曹 鹏 陈慧娟 黄和平 谭 方 编者（按姓氏音序） 陈 明 陈圆圆 侯 磊 刘万飞 刘桢桢 明守刚 吴慧娜 吴 优 许秋璇 颜 欢 张文轩 带来巨大影响。教 育领域的数字化转型正在深度融合人工智能技术，加速迈向数智化转型。 本报告系统梳理国际与国内政策进展，深入分析国际社会高度重视人工智能教育应用的政策动向，以及国内以 人工智能为基础推动教育创新发展的政策布局。通过政策梳理与分析，提炼出“人才培养、科学研究、社会服 务与国际合作”四大导向，明确高等教育数智化转型的发展方向和战略目标。 报告从技术、社会与教育三个维度深入审视机 、数据、算法协同优化的工程创新来实现教育 大模型的高算效和高能效。 应用层面，报告系统归纳教学、管理、科研与社会服务等主要应用场景，汇聚典型案例包括 DeepSeek 助力数 字化实训、大模型赋能智慧教室、人工智能数智化学习新模式、师范生实践教学能力提升、在线个性化学习、 全栈人工智能科研创新等，验证了智能导学、人工智能助教、智慧教室、数字化实训与科研助手等应用的实践 成效，充分展现了教

古 青海 河南 江苏 黑龙 江 广 西 新 疆 西 藏 安 徽 云 南 海 南 广 东 陕 西 吉 林 四 川 浙 江 宁 夏 山 东 山 西 北 京 湖 南 重 庆 上 海 l l l 河 北 甘 肃 天 津 江 西 福 建 湖 北 辽 宁 2 0 散的 终端 软资源 ( 含操作系统、客 户 应用策略、应用软件、客户数 据 ) 集 中地在服务器管理起来 ，实 现对终 端 PC 桌面有效地统一管理 和交付 ， 按需分配等 ，管理 数 千 台 PC 等同于 管理 一 台 PC 桌面 云桌面虚拟化平台 集中派发桌面 集中控制、 分组管理 个性化定制、 形成桌面池 一 机多用、 多系统 支持云部署和远程维护 在线数量， 服务器在线数量， PC 资产信息、硬件 信 息状态， PC 在线使用时长。 场 景 ：可以给学校出具信息化使用的可 视化的 数据 报告 ，形成 PC 使用信息的 数 据 ，包含在线使用时间、数量、各 PC 的 资产信息、资产变更信息、以及硬盘、 云桌面虚拟化平台常规功能 CPU 的温度。 BACK 功能名称：计划任务 功能描述：计划任务可供管理人员在一

教育门户系统是涵盖教育局和 学校门户以及各类应用的综合 性平台。 简要说明 基础平台 数据中心 应用平台 站群平台 它提供统一 的用户管理、 授权管理和 认证管理。 它搭建起各 类应用的数 据和信息交 换渠道。 。 它是教育局和 各学校形象的 展示窗口，并 实现教育局与 学校，学校与 学校之间的信 息交换。 它整合和集 成各类教育 应用，服务 各级教育管 理者、老师、 学生和家长。 教学活动  教师资源  教室资源  学生资源  选修课手工排课  必修课手工排课 www.changhongedu.com 开发计划 系 统 管 理 基 础 数 据 管 理 消 息 管 理 学 生 管 理 课 程 管 理 教 职 工 管 理 报 考 指 南 选 课 管 理 排 课 管 理 考 务 管 理 成 绩 管 理 教 学 质 量 管 提供了丰富的安全资源库，从而达到对事故进行监控和学习，并提供数据支持对事故进行总结和 分析的目的。 www.changhongedu.com 防灾应急管理平台 对面居民楼实拍学校紧急疏散场景 以上图片均为成都泡桐树小学西校区校长办提供 www.changhongedu.com 防灾应急管理平台 地震火灾 进校前——文化校园 大课间——课间安全教育 放学后——安全提醒 “1530安全警示教育

- 93 - 9.2 锐取多媒体服务器运用于广州市 南武中学.......................................... - 93 - 9.3 锐取多媒体服务器运用于广 东外语外贸大学...................................... - 95 - 9.4 锐取多媒体服务系统运用于 武警广州指挥学院...................... 多媒体信息的传输、记录与分享 整个硬件设计由锐取研发设计，视频采集 前端采用ADV7441 芯片时钟频率 165MHz 能 够 实 现 1920x1200@60HZ 频 率 的 AD 转 换 ， 转 换 数 据 通 过 超 高 频 FPGA 进 行 图 像 处 理 接 入 DM8168 的 Video Port ， DM8168 双 Video Port 为 165MHZ 时钟频率，因此可以实现多路1920x1200 改造和整合， 可以统一将学校视频动画、图片、音 乐、文档、电子书、文章等全媒体资源进 行前台展示和应用，方便老师学生们的访问。 第 38 页 共 119 页 多媒体信息的传输、记录与分享 案 例 ： 西 湖 区 教 育 局 平 台 效 果 学校原有的教育信息网站和传统资源 库管理可以被整合替代，使学校门户 不仅仅是用于学校新闻通知的发布，而是作为学校整合信息化平台的入口 。全 媒体平台门户不仅

校基础数据库与管理平台，构建灵活规范的业务应用服务体系；建成安全可靠、 全校统一的校园身份认证平台，通过一卡通平台建设，提高管理与服务水平及效 益；建成统一开放的数据标准和业务工作模型，构建具有为产学研提供支撑的数 字化服务体系，最终实现学校教学、科研、管理和服务过程的全面信息化，信息 集约化利用。 1 1.3 建设原则 1.3.1 统一规划 智慧校园领导小组负责审定总体规划和重大问题决策，组织专家， 信息标准/管理/保障体系：在平台建设过程中，充分参考各种国家技术规范 和行业标准。标准规范体系是系统正常运行的重要保障，包含了两方面的含 义：数据标准化和管理标准化。数据标准化是指针对空间数据及相关业务数 据标准化体系的建立；管理标准化是指制定各个相关负责主体的工作规范、 考核标准等以健全日常工作体系。 8 2.3 基于 SOA 系统架构设计 学生服务 教师服务 公 共 应 用 服 务 系 统 数 字 化 教 学 服 务 系 统 电 子 校 务 综 合 管 理 系 统 综 合 信 息 和 辅 助 决 策 系 统 系统集成 龙创 学校 第三 方 用户综合信息、用户交互信息集中访问 综合业务数据、综合业务流程、业务系统集中控制 信 息 枢纽 信息枢 纽 平 台 03 一卡通 学生综 合 数 据 交 换

黄石平 姜开达 焦中铎 金 波 金旭东 李善玺 李云春 李志强 林冬梅 林新华 刘革平 刘建峰 刘 昕 马 皓 毛明荣 莫路锋 邱晨力 史鸣杰 宋美娜 宋毅君 宋子强 锁志海 王 健 王俊松 王振刚 王正平 魏莹莹 薛 静 杨红波 杨长昆 于 游 袁林旺 岳从远 臧玉春 张建兵 张 凯 张万光 张 巍 张小平 张一春 张永波 赵 星 郑耿忠 郑卫东 郑小建 朱 铨 摘 要 2025 年 使用效能，促进教学数字化的加速演进；六要持续提升师生数字素养，发挥数字 化人才的引领作用；七要完善科研协作体系，提升有组织科研的创新效能；八要 增强科研全过程的数字化管理能力，促进科研创新发展；九要补齐业务管理的数 字化短板，构建业务和数据双轮驱动的智能服务体系；十要加强数据共享和数据 应用，以数据治理加速高校治理能力现代化进程；十一要建设全生命周期的安全 防护体系，补齐数据安全短板；十二要丰富教育信创生态体系，构建自主可控的 信息化支撑教学的校级平台............................................................................93 （四） 使用信息化手段开展教学的课程数..................................................................97 （五） 智慧教室和普通多媒体教室建设 ...........

东慧智慧校园集控管理平台 解决方案 建 设 目 标 1 解 决 方 案 2 系 统 设 计 3 系 统 截 图 4 成 功 案 例 5 什么是智慧校园？ p “智慧校园”指通过利用虚拟化和物联网等新技术来改变学生、教师和校园资源相互交互的方 式，将学校的教学、科研、管理与校园资源和应用系统进行整合，以提高应用交互的明确性、 灵活性和响应速度，从而实现智慧化服务和管理的校园模式。 推送+电梯控制+停车场联动 • 基于智慧校园集控管理平台，融合物联 网应用，子系统互联互通 系统创新 建 设 目 标 1 解 决 方 案 2 系 统 设 计 3 系 统 截 图 4 成 功 案 例 5 东 慧 智 慧 校 园 集 控 管 理 平 台 架 构 视频监控系统 报警管理系统 日常应用系统 值班管理系统 配置中心 远程看护 入侵报警 一卡通 移动办公 可视电话 值班信息 用户管理 火焰分析

” 常见应用场景：智能助教 - 生成习题 示例 2 ：习题（试卷）生成 - 示例 2 ：习题（试卷）生成 出一张高三一模化学试卷，要求难度系 数按照 2022-2024 三年高考化学平均值， 适合青岛地区学生使用。题目数量、试 卷结构、试题风格按照 2024 年高考化学 卷，并注意考察学生的基础知识、创新 思维和跨学科综合能力。 30. 校本化 AI 伦理规范 学校制定“ AI 教学指南”， 明确禁止 AI 替代情感沟通场景（如心 理辅导） ，强调教师主导性。 / 教学应用场景汇总：家校协作与数据管理 家 校 协 作 与 数 据 管 理 下一步推进应用思路 05 DESIGN 互联网应用 优势 ：打开即用 ，方便快捷 劣势 ：缺乏本单位内部知识 ， 无法 回答本地化专业问题； 存在数据安 “食材”（数据） 都需交给 “饭店”（服务商） 处理 ，存在数 据外传的风险。 比喻说明 本地部署与在线版本对比 大模型与教学系统结合 ，可生成针对教学教学和教研的智能工具。 西针对小学信息科技学科教学 ， 经过 4 个 月训练 ， 可以实现 AI 出题 、 AI 教案 、 AI 写作批阅 、 AI 课 件 、 智能 编写 、 编程优化 、 方案设计 、 文献阅读

在校师生提供便捷、精准、高效的信息服务。 3.2.项目建设原则 项目建设过程遵循国家标准规范，构建校级主数据管理中心。基于国家标准、 行业标准和学校自身业务特点建立统一信息标准体系，并行动态管理，为实现数 据全面的交换和共享奠定基础；依据数据标准构建数据治理主数据中心库，通过 数据治理集成工具，将现有共享数据中心的数据通过抽取、转换后加载到主数据 中心库，从而将原来的点对点的数据交换模式改变为现在的星型结构的数据共享 开放性、可扩充性 第 7 页 平台的建设要有前瞻性，系统架构应满足未来几年内，系统接入的资源和应 用服务越来越多的情形，保证系统的开放性，为在校师生提供更多服务。 4. 详细设计方案 基于云数融合平台的架构体系，对硬件资源、计算资源、网络资源形成统一 规划、统一配置、统一调度、按需分配的模式，建设主数据管理平台、统一身份 认证鉴权管理平台、个性化信息门户服务平台、服务总线、网上办事大厅、移动 实现西北民大各业务系统和管理系统的基础数据和共享数据进行统一管理。 主数据平台负责数据标准和数据质量的制定、执行、检查、比对、修正以及对所 第 8 页 有的业务系统和外部数据服务需求开放数据服务，并通过抽取、清洗、转换的数 据加工过程，保证校内主数据的高质量和唯一性以及数据的可管理性。 对外提供丰富的数据封装和业务接口，以便新业务和大数据分析的部署。主 数据平台提供主数据管理业务所需的全套工具，便于系统的维护和管理。