能化教学环境以及学校综合管理和服务应用体系，实现学校业务处理与 教育资源信息化，有效提升学校办学和管理水平，提升教师信息技术素 养和创新教学能力，提高学生的信息化学习能力、创新能力与实践能力， 培养新一代高素质人才。 建设目标 中国下一代教育基金会 -- 数字化校园建设综合解决方案 中小学数字化校园管理 家长 学生 管理者 教师 基础数据平台 云基础平台 移 动 终 端 应 用 中小学数字化校园教学应用 大规模应 用、数据挖掘、大数据应用奠定基础。 3 统一的信息标准，将更便于其他系统无缝集成。 4 统一的身份认证，提高应用系统的安全性和用户使用的方便性，实 现全部应用的单点登录。 5 中国下一代教育基金会 数字化校园建设综合解决方案 教 学 一 体 化 学 工 一 体 化 移 动 终 端 应 用 区 域 综 合 管 理 基 础 数 据 平 台 资 源 一 体 化 办 公 一 开销最多减少 70% 。  兼具敏捷性和可控性 — 能够快 速响应不断变化的业务需求， 而又不牺牲安全性或控制力。  可自由选择 — 借助基于标准的 通用平台，可以充分利用各种 现有 IT 资产及新一代 IT 服务。 云基础平台（ SmartCloud 虚拟化云管理平台）  多数据中心的全局管理。  便捷、高效的云环境初始化。  快速、自动 化的业务部署及管 理。  健康中心。 谢谢！

大，其实际落地仍面临诸多政策、技术、伦理等方面的挑战。 在全球范围内，许多国家已经将人工智能教育纳入国家战略。 例如，美国在《国家人工智能研究与发展战略计划》中明确提出要 推动人工智能在教育领域的应用；中国也在《新一代人工智能发展 规划》中将智能教育列为重点发展领域之一。这些政策的出台为中 小学人工智能应用提供了政策支持和方向指引。然而，政策的制定 与实施过程中仍存在诸多问题，如政策目标不明确、资源配置不 的 以教师为中心 向 以学生为中心 转变，从 标准化教育 向 个性 ” 化教育 转变，最终实现教育公平与质量的全面提升。 2.1 教育信息化 2.0 的定义与特征 教育信息化 2.0 是指在新一代信息技术快速发展的背景下，教 育领域通过深度融合信息技术与教育教学，推动教育模式、教学方 法和学习方式的全面创新与升级。它是教育信息化 1.0 的深化与拓 展，旨在构建智能化、个性化、泛在化的教育生态系统。教育信息 变革的重要力量。近年来，各国政府纷纷出台相关政策，推动人工 智能在中小学教育中的应用。中国作为全球教育规模最大的国家， 也在积极探索人工智能技术在教育领域的应用。2017 年，国务院 发布《新一代人工智能发展规划》，明确提出要加快人工智能在教 育领域的应用，推动教育信息化 2.0 行动计划的实施。这一政策的 出台，标志着中国中小学人工智能应用进入了新的发展阶段。 在国家政策的引导下，教育部相继发布了一系列文件，进一步

2.0 行动计划》 教育信息化 2.0 行动计划是推进 “互联网 + 教育”的具体实施计划。 人工智能、大数 据、区块链等技术迅猛发展，将深刻改变人才需求和教育形态。 我国已发布《新一代人工智能发展规划》 ，强调发展智能教育，主动应对新技术浪 潮带来的新机遇和新挑战。 国家政策要求 中国教育后勤协会 《智慧校园总体框架》 2018 年 们 后 勤 的 形 象 从 信 息 化 变 为 智 能 化 ， 再 从智能化变成智慧化？ 我们智慧后勤建设如何作出亮点？ 做到以上这些能称得上新 一 代智慧后勤吗？ 什么是智慧后勤？？ 新一代的智慧后勤如何构建？？ AI+ 大数据环境下的智慧后勤 思考 中国教育后勤协会 大数据 人工智能 物联网

监控及模块化设计的重要性， 同时指出了对 AI 伦理、性 能验证与风险管理的关注点。 （四）多国机构 核安全监管信息化工作汇报 2020 年 7 月 ， 国家标准管理委员会等五部门联合印发《国家新一代人工智 能标准体系建设指南》 ，提出加强人工智能领域标准化顶层设计 ，推动 人 工智能产业技术研发和标准制定 ， 促进产业健康可持续发展。 2023 年 7 月 ， 国家网信办等七部门联合印发《生成式人工智能服务管理暂 行办法》 ，提出坚持发展和安全并重、 促进创新和依法治理相结合的原 则， 采取有效措施鼓励生成式人工智能创新发展。 2017 年 7 月 ， 国务院印发了《新一代人工智能发展规划》 ，提出了面向 2030 年我国新一代人工智能发展战略 ， 并要建立支撑核电安全运营的 智 能保障平台。 我国人工智能相关政策 n 我国自 2016 年起将人工智能上升为国家战略 ， 持续出台相关政策

指出中国政府通过制定一系列战略规划，系统性地推动高等教育的 数字化转型。这些政策不仅涵盖了数字校园、在线课程（特别是 MOOCs）的建设与应用，还特别强调了人工智能在教育领域的核心作用。 例如，2017 年发布的《新一代人工智能发展规划》和 2018 年的《高 等学校人工智能创新行动计划》，明确提出要发展“智能教育”，利 用智能技术改革人才培养模式和教学方法。中国的“AI+ 教育”行动 计划旨在推广利用智能工具实现个性化学习，提升学生参与度和学习 规范治理等多个维度的政策演进脉络。 值得注意的是，我国教育领域的人工智能政策是在国家整体人工智能发展战略的框架下展开的。国务院于 2017 年发布的《新一代人工智能发展规划》是具有里程碑意义的纲领性文件。该规划不仅确立了中国发展新 一代人工智能的指导思想、战略目标和重点任务，更将人工智能视为提升国家竞争力、建设创新型国家和世界 科技强国的核心要素之一。这份规划为后续教育领域内人工智能政策的制定奠定了基础，明确了利用人工智能 1-2 国家层面教育大模型相关政策 时间 发布机构 政策 / 战略 相关内容 2017 年 7 月 国务院 《 新 一 代 人 工 智 能发展规划》 28 提出了面向 2030 年我国新一代人工智能发展的指导思想、战略 目标、重点任务和保障措施，部署构筑我国人工智能发展的先发 优势，加快建设创新型国家和世界科技强国。 2018 年 4 月 教育部 《 高 等 学 校 人 工

融合四大关键 5G 技术，推出 5G 智慧教育综合 解 决方案。通过一张 5G 教育云网、一个数据中心、五大创新空间，打造覆盖幼儿、 K12 、高校、职业教育全生 命周 期的终身教育体系，打造学校下一代端、网、云相结合的新型 ICT 中心与开放式的校园 SaaS 生态。 5G 智慧教育关键场 景 5G 教育云网介绍 中心平台介绍 核心场景介绍 中移（成都）产业研究院 7 5G 教育云网：打造教育领域的“网络即服务 B 校 区 联盟校 5G 智慧校园网 关 云桌面 VR 一体机 服务器 远程教研 云桌面 VR 一体机 服务器 远程教研 教学空间：个性化教育 政策 ⚫ 2017 年 7 月国务院发布《新一代人工智能发展规划》 ⚫ 将加快推动新型教育体系、智能校园建设以及开发智能教育助理，助力个性化教育。 市场 ⚫ 据 CNNIC 数据预测， 到 2020 年以“ AI+ 教育”为特征的个 性化教育将带来

校园网无线全场景覆盖 教研室 阶梯教室 办公室 移动教学 体育场馆 室外操场 干扰严重 并发量大 带宽要求高 支持双2.4G/5.8G 支持11N 双 空间流 带机60人 第一代 AP3220-P 支持双2.4G/5.8G 支持11AC 三条空间流 带机80人 第二代 AP530V1.5 支持双2.4G/5.8G 卫星AP扩展4射频 带机100人 第三代

监控平台 拼接屏 拼接屏 校园等保 2.0 总体方案 智慧防火墙 •复杂环境组网、深度应用识别、精细化访问控制以及高性能应用层威胁防御能力 •集成了互联网威胁情报、异常行为分析、安全可视化等新一代安全技术 •与终端安全管理系统、云端威胁情报中心、沙箱检测系统实现智能化的协同联动 终端安全管理 •以大数据技术为支撑、以可靠服务为保障， •精确检测已知病毒木马、未知恶意代码，有效防御 APT 攻击，

和整合精品资源共享课、视频公开课、微课程、专业教学资源库等各 类数字化学习资源,为学生提供随时随地的学习,为教师提供教学 资源和平台支持,为教学管理人员提供方便的管理和数据分析,从 而构建学校资源丰富、功能强大的新一代在线学习(E-Learning)平 台[2]。 2 建设目标 网络学习平台的功能有很多[3],但是最核心的功能主要有三个: 即建课、教学和管理。因此网络学习平台的主要建设目标如下: 2.1 资源建设和展示

能力和良好的可移植性  系统采用标准规范体系架构，适应幼 儿园未来发展需求，具有平滑的扩展 能力和良好的可移植性 智慧幼儿园 体系赋能 7 大能力 总体能力 智慧幼儿园 总体架构 • 以新一代信息基础设施为依托，建设 完善多元网络、云计算平台、物联传 感设备 • 搭建智慧幼儿园综合管理平台，统一 幼儿园物联接入和数据服务，为业务 应用提供通用支撑 • 完善幼儿园的智慧应用，主要在幼儿